新课程与课堂教学的重建.pptVIP

硬商品买卖在阿里巴巴 软商品交易在阿里巧巧 新课程与课堂教学的重建 第一页，共二十一页，2022年，8月28日 一、新课程——重建课堂教学的契机 （一）新课程的理想与灵魂 ——为了每一个学生的发展 课程与教学价值的回归 第二页，共二十一页，2022年，8月28日 发展的本义 内容：知识与技能 情感与态度 价值观与创新精神（全面的、完整的） 过程：独特的 个性的 具体的 有差异的 教育教学形态 公平的 民主的 多样的 选择的 灵活的 第三页，共二十一页，2022年，8月28日 (二)重建课堂教学的关键是实现“三个转变” 1.教学重心——由教向学的转变 以教为主→以学为主 重教→重学 为教服务→为学服务 第四页，共二十一页，2022年，8月28日 2.教学体系——由钢性体系向弹性体系转变 钢性教学体系是近代工业革命的产物，无形中受到工业生产原理的影响，追求高效率、标准化、程序化、精确化，一定程度上混淆了物的生产与人的培养的本质不同，形成了学生个性发展的体制性障碍 第五页，共二十一页，2022年，8月28日 弹性教学体系要求教学从目标、内容、过程、方法到评价都要具有更强的多样性、选择性、灵活性和开放性，要为学生个性的发展创造和预留更大的空间。 第六页，共二十一页，2022年，8月28日 3