核心素养目标 道德与法治统编版二年级下册全册教案.pdfVIP

道德与法治统编版二年级下册全册教案 第1课 挑战第一次 （教案） 核心素养目标 1.政治认同：挑战新事物，分类辨析生活中可以尝试的事，克服胆怯心理和鲁莽行为， 养成勇于尝试的习惯。 2.道德修养：掌握小学生挑战新事物的基本方式方法，体会与同伴一起挑战新事物、共 同成长的快乐。 3.责任意识：体会挑战自我、敢于尝试做事带来的惊喜，感受挑战的意义。理性地选择 与面对挑战，愿意做一个敢于挑战的人。 课时安排 2课时。 第1课时 课时教学目标 1.通过挑战“第一次经验的回顾和分享，发现挑战自我带来的收获与成长。（重点） 2.通过分类辨析生活中可以尝试的事，知道哪些事可以挑战，哪些事不可以尝试。（难 点） 课前准备 1.学生准备：学生与家人一起回忆曾经经历的“第一次挑战”，并在家人的协助下收集 自己“第一次挑战”的照片或视频等资料。 2.教师准备：教师了解学生在挑战第一次时胆怯或鲁莽的心理倾向；准备红、黄、绿各 色指示牌。 教学过程 一、遇挑战，勇尝试 1.遇到挑战怎么办 (1)引入：同学们，你们喜欢听故事吗？这节课老师要给大家分享一个小故事，故事的 名字叫《小马过河》。 (2)播放：播放以教材第2-5页绘本《小马过河》为基础制作的动画视频。 （播放第1、2幅图的内容：小马长大了，妈妈让它独自送麦子到磨坊，可是一条小河挡 住了它的去路） (3)讨论：如果你是小马，你会怎么做呢？ 预设1：我会先试试水的深浅。如果水不深，我就自己尝试着过河。 预设2：我会回去问问妈妈的意见。如果妈妈告诉我能过河，我就自己去过河。 预设3：我会放弃这次任务，因为我害怕一个人过河。 (4)小结：小马第一次自己送麦子到磨坊，对于它来说，这是一种挑战。它会鼓起勇气 去尝试过河，还是胆小退缩，放弃任务呢？ （相机板书：挑战第一次） 2.遇到挑战试一试 (1)过渡：遇到挑战的小马会怎么做呢？我们一起来看 看吧！ (2)播放：播放绘本故事《小马过河》视频中的其他插图内容。 视频内容：小马为难了，心想：我能不能过去呢？它向四周望望，看见一头老牛在河边 吃草。小马跑过去，问道：“牛伯伯，这条小河的水深吗？我能过去吗？”老牛说：“ 水不深，你能过去的。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树 上跳下一只松鼠，拦住它大叫：“小马，不能过河！河水很深的。前天，我的小伙伴就 在这里淹死了！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。它叹了口气，说：“唉！还 是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家问妈妈。妈妈说：“你仔细想过它们的话 了吗？只有自己试试.才知道能不能过去。”小马跑到河边，刚刚抬起前跨，松鼠又大 叫起来：“小马，不能过，你会被河水淹死的！”小马说：让我来试试吧！”它下了河 ，小心地跑到了对岸。小马心想：这下知道了，我是可以过河的。小马顺利地完成了妈 妈交给它的任务，妈妈夸赞道：孩子，你真的长大了！ (3)提问：小马半途而返时，小马妈妈对它有什么建议？你觉得小马妈妈的话有道理吗 ？ 预设1：小马妈妈说：“只有自己试一试，才知道能不能过去。” 预设2：我觉得小马妈妈的话有道理，因为牛伯伯和松鼠的个子跟小马不一样，所以河 水的深浅对于它们来说也是不一样的，只有自己去尝试，才能知道河水的深浅。 (4)讨论：这个故事给了你怎样的启示？ 预设：当我们遇到挑战时，要勇敢地去试一试。 (5)小结：在妈妈的鼓励下，小马勇敢地迈出了第一步，完成了挑战。生活中你有没有 遇到过挑战呢？你是怎么做的呢？ 二、勇挑战，有意义 1.回忆“第一次挑战”的经历 (1)引入：有个小朋友叫李明，和大家一样，是一名二年级的小学生。他也很喜欢（小 马过河）的故事呢！他从故事中受到了鼓舞，完成了一件他一直想要去挑战的事情。我 们一起来看看吧！ (2)出示：出示教材第2页图片“小男孩买作业本”及录音。 录音内容：今天，妈妈让我一个人去买作业本。一开始，我心里有点儿害怕但买到作业 本之后我可开心啦！因为我会自己买东西了。 (3)提问：你有过类似的挑战第一次的经历吗？ ①同桌之间交流：说说我的第一次挑战经历。 ②出示：出示教材中的句式我试过……当时……试过之后……。 ③全班交流：分享自己的第一次挑战经历，并适时展示相关照片或视频。 预设1：我试过炒鸡蛋，当时心里有点紧张，就把火开大了，结果鸡蛋炒煳了。试过之 后，心情有点沮丧，但是妈妈却夸我长大了。 预设2