初中数学，找规律的经典题，解题技巧详细讲解，助力中考复习！.pdfVIP

初中数学，找规律的经典题，解题技巧详细讲解，助力中考复习 ！ 规律型--图形题的关键 ： 图形的变化类，解决这类问题首先要从简单图形入手，抓住随着“编号”或“序号”增加时，后一个 图形与前一个图形相比，在数量上增加（或倍数）情况的变化，找出数量上的变化规律，从而 推出一般性的结论。 数字找规律类型总结 ： 在实际解题过程中，根据相邻数之间的关系分为两大类 ： （1）相邻数之间通过加、减、乘、除、平方、开方等方式发生联系，产生规律，主要有以下几 种规律： 相邻两个数加、减、乘、除等于第三数； 相邻两个数加、减、乘、除后再加或者减一个常数等于第三数； 前一个数的平方等于第二个数； 前一个数的平方再加或者减一个常数等于第二个数； 前一个数乘一个倍数加减一个常数等于第二个数。 （2）数据中每一个数字本身构成特点形成各个数字之间的规律 数据中每一个数字都是n的平方构成或者是n的平方加减一个常数构成，或者是n的平方加减n构 成； 每一个数字都是n的立方构成或者是n的立方加减一个常数构成，或者是n的立方加减n ； 数据中每一个数字都是n的倍数加减一个常数； 以上是数字推理的一些基本规律，必 掌握.但掌握这些规律后，这就需要在对各种题型认真练 习的基础上，应逐步形成自己的一套解题思路和技巧。 规律型--数字的变化类解题基本技巧： （1）标出序列号：找规律的题目，通常按照一定的顺序给出一系列量，要求我们根据这些已知 的量找出一般规律。找出的规律，通常包序列号。所以，把变量和序列号放在一起加以比较， 就比较容易发现其中的奥秘； （2）公因式法：每位数分成最小公因式相乘，然后再找规律，看是不是与n2、n3,或2n、3n,或 2n、3n有关； （3）有的可对每位数同时减去第一位数，成为第二位开始的新数列，然后用（1）、（2）、技 巧找出每位数与位置的关系.再在找出的规律上加上第一位数，恢复到原来； （4）有的可对每位数同时加上，或乘以，或除以第一位数，成为新数列，然后，在再找出规 律，并恢复到原来； （5）同技巧（3）、（4）一样，有的可对每位数同加、或减、或乘、或除同一数（一般为1、 2、3）.当然，同时加、或减的可能性大一些，同时乘、或除的不太常见 ； （6）观察一下，能否把一个数列的奇数位置与偶数位置分开成为两个数列，再分别找规律。