雪地里的小画家 教案.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 《雪地里的小画家》公开课教案（第二课时） 教学目标： 1.认识 11 个生字，会写 3 个字，认识两个偏旁“虫”、“目”。2.正确、流利有感情朗 读课文，背诵课文。 3.了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗和小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青 蛙冬眠的特点 教学准备： 多媒体课件、图片。 教学过程： 第二课时 (一) 创设情境导入 这节课老师要和小朋友们接着学习《雪地里的小画家》，你们看 (六张雪景图，教师配乐解读: ：下雪啦，下雪啦，数不清的雪花从天空中飘落下来，大地上 的树木 ，房屋都穿上了雪白的衣裳 ，小朋友们都出来堆雪人、打雪仗 ，滑雪，这么美的雪 景，大家想不想去呀?生：想。可是老师要提醒大家这一路上会遇到很多困难 ，只要你们克 服了这些困难 ，就能看到这美丽的雪景。小朋友们有没有信心啊(有) ，那就跟我走吧! (二) 复习字词 1. 读字 只要小朋友们读准藏在脚印下面的生字宝宝 ，就可以把挡在我们前面的脚印 搬走 方式 ：开火车 2. 读词 只要读对了站岗的雪人叔叔出的词语 ，我们就离 目的地更近一步啦 方式 ： 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 分组读 3. 读句子 (路上遇到了圣诞树，读对了挂在圣诞树上的星星的名字就可以到雪地里去 欣赏美丽的雪景啦) 方式：分排读 (三)学文 1. 朗读指导：下雪啦，下雪啦! 过渡语：看来这些困难都难不倒小朋友，我们终于来 到了雪地里，看(出示下雪图) 施老师看出你把嘴巴张得那么大，你拍起手来，你都跳起 来啦，从你们的表情中施老师看出了你们都很开心，那你能不能开心地读一读这句话，把 下雪的消息告诉所有的人(配上动作) ，教师先做示范(拍手读)(个别读，齐读) 2. 学“雪地里来了一群小画家” 听到你们的呼喊，雪地里的小画家们也在家到不住 了，它们纷纷来到了雪地里，都有哪些小画家呢，(贴图)一只小鸡、一只小狗 ，一只小鸭 ， 还有一匹马 ，这么多个画家合起来.就是一群(ppt 上出示“雪地里来了( )小画家) ，雪地里 多热闹呀。 3.小鸡画竹叶 ，小狗画梅花小鸭画枫叶 ，小马画月牙。 (1) 这一群小画家都画了些什么呢，不急着回答 ，请小朋友们 自由朗读课文，到课本 中去寻找答案吧。读书要求 ：用 画出小画家的名字，用 画出小画家画了什么 (2) 这些小画家们遇到了困难，他们在雪地里玩得太高兴了，不小心把 自己画的画给 丢了，有没有小朋友能够帮他们找找 ，然后送到他们的手中(4 个学生贴图) 师：那现在我 采访下这位小朋友，你为什么这么贴呀?语言训练点 ：因为 ，所以 。 示范：因为小鸡的 脚印像竹叶 ，所以小鸡画竹叶。 (3)小朋友们都记住了小画家们都画了什么吗?(确定)那咱 们来对对口令 师生问答、同桌互问 小鸡画 ， 小狗画 ， 小鸭画 ， 小马画 。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 3. 不用颜料不用笔，几步就成一幅画。 过渡：施老师问问小朋友们，你们喜欢画画 吗?你们画画都用什么工具(笔和颜料) ，这些小 画家用的是什么工具画呢?(脚印)从课文中 找找 过渡：动物王国里的其它小动物们也在雪地里画了不少画，我们一起去瞧瞧吧 拓展： 猪和脚印;熊和脚印;大象和脚印 用上( )画( )编小诗歌 你们看这些小画