【高中语文】《复活（节选）》课件 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修上册.pptxVIP

;;列夫·托尔斯泰(1828—1910),19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。托尔斯泰生于贵族家庭,1847年退学后,回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试,1851~1854年在高加索军队中服役并开始写作,1854~1855年参加克里米亚战争,1855年11月回到彼得堡,1910年11月病逝于一个小站,享年82岁。代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》,自传体小说三部曲《幼年》《少年》《青年》等。 他的作品反映了1861年到1905年俄国的社会矛盾和社会变动，因此被列宁誉为“俄国革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。高尔基说不认识托尔斯泰者，不可能认识俄国。 ;自传体小说三部曲 《童年》、《少年》《青年》;列夫·托尔斯泰以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰，是19世纪俄国最伟大的现实主义作家。 在世界文学史上有两位文学家因为文学成就巨大，而被中国的读者尊称为“翁”：一位是莎翁——英国的剧作家莎士比亚，另一位是列夫·托尔斯泰。 他的作品反映了1861年到1905年俄国的社会矛盾和社会变动，因此被列宁誉为“俄国革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。高尔基说不认识托尔斯泰者，不可能认识俄国。; 托尔斯泰主义是俄国著名文学家列夫·托尔斯泰的重要思想的结晶,一方面,它体现为对现实的无情批判;另一方面,它宣扬了赎罪、拯救灵魂、禁欲主义、“不以暴力抗恶”“道德自我完善”等观点,宣扬一种属于托尔斯泰自己的宗教“博爱”思想,因此人们称之为“托尔斯泰主义”。;02 创作背景;写作背景;; 《复活》首次出版于1899年。小说主人公玛丝洛娃原是一个农奴的私生女，她被主人的侄子、贵族青年聂赫留朵夫公爵诱骗后遭到遗弃。由此陷入了苦难的生活，她怀着身孕被主人赶走，四处漂泊，沦为妓女达7年之久。妓女生活使她身心受到严重摧残，她再也不相信什么善了。于是拼命吸烟、喝酒，麻醉自己。十年后，聂赫留朵夫以陪审员的身份出庭审理玛丝洛娃的案件，他认出了被告就是十年前被他遗弃的玛丝洛娃，他的良心受到了谴责。为了给自己的灵魂赎罪，他四处奔走为她减刑。当所有的努力都无效时，玛丝洛娃被押送去西伯利亚，聂赫留朵夫与她同行。途中，传来了玛丝洛娃减刑的通知，苦役改为流放。这时的玛丝洛娃尽管还爱着聂赫留朵夫，但为了他的前途，拒绝了他的求婚，与政治犯西蒙结合，从而走向“新生”。他也放弃贵族生活，把土地分给农民，与上流社会断绝交往，虔诚信奉宗教，相信《圣经》中说的：“人不但不可恨仇敌，而要爱仇敌”。;;  ;前 情 提 示;前 情 回 顾 ;;; 聂赫留朵夫;小说对玛丝洛娃的“笑”用笔最多。 如何理解玛丝洛娃的“笑”。 1.她从衣衫上看出他是个有钱人，就嫣然一笑。（ 2） 2.把她那张眼睛斜睨的笑盈盈的脸凑近铁栅栏。（ 3） 3.“没有什么罪可赎的。过去的事都 过去了，全完了。”玛丝洛娃说。接 着，完全出乎他的意料，她忽然瞟了 他一眼，又嫌恶又妖媚又可怜地微微一笑（ 43） 4.她又像刚才那样微微一笑。（ 53） 5.“您的话真怪。”她鄙夷不屑地——他有这样的感觉——微笑着说。（65） 6.她说，做出一种要讨男人喜欢的媚笑。（76）;;;;;;;; 心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。描写人物心理活动的方法也是多种多样的，既可以直接描写，也可以通过其他方面来暗示，描写了人物的外貌、行动、语言,同时也反映了人物的内心世界。;二、小说描写人物心理活动常见的方法有以下几种：;示例一：以内心独白为主例如： （《安娜·卡列尼娜 》 ） ……就在这一刹那，一想到自己在做什么，她吓得毛骨悚然。“我这是在哪里？我这是在做什么？为了什么呀？”她想站起来，闪开身子，但是什么巨大的无情的东西撞在她的头上，从她的背上碾过去了。“上帝，饶恕我的一切！” ;示例三：议论性心理描写。看起来似乎仅仅是在议论，实则包含了人物的心理状态。例如（汪曾祺《捡烂纸的老头》）：这么个糟老头子想打架，是真的吗?他会打架吗?年轻的时候打过架吗?看样子，他没打过架，他哪里是耍胳膊的人哪!他这是干什么?虚张声势?也说不上，无声势可言。没有人把他当一回事。;直接描写式 这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。 心理描写 心理描写 例1、“推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫：‘脱不脱鞋?’一转念，忿忿想到：‘出了五块钱呢！’再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：‘管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。’”—