6.2 价值判断与价值选择 课件-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化.pptxVIP

必修四《哲学与文化》第1课：哲学基本理论第一单元探索世界与把握规律辩证唯物主义第2课：辩证唯物论马克思主义哲学3.1、总特征1—联系观哲学3.2、总特征2—发展观 第3课：唯物辩证法3.3、实质与核心-矛盾观第4课：辩证唯物主义认识论第二单元认识社会与价值选择第5课：社会历史观历史唯物主义（唯物史观）第6课：人生价值观第7课：继承和发展中华优秀传统文化第8课：学习借鉴外来文化有益成果第9课：发展中国特色社会主义文化文化第三单元 文化传承与文化创新思想政治必修四 哲学与文化第二单元：认识社会和价值选择第六课 实现人生的价值6.2 价值判断与价值选择01自觉遵循社会发展的客观规律观看视频并结合教材知识思考：百年征程中的中国少年作出了什么样的价值选择和价值判断？其基础和依据是什么？事实判断价值判断价值选择基础体现基础事实判断价值判断价值选择1. 价值选择、价值判断的含义及其关系 人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断。人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。（值不值得）人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。（去不去做）2. 价值选择、价值判断的基础各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。一、自觉遵循社会发展的客观规律要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。3.价值选择、价值判断的要求（之一）（方法论）一、自觉遵循社会发展的客观规律改革开放新冠疫情抗美援朝觉醒年代建设时期脱贫攻坚为什么不同时期青少年的价值选择不同？4.价值判断和价值选择的特征（1）社会历史性（因时而异）①内涵：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。②意义：有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。一、自觉遵循社会发展的客观规律02自觉站在最广大人民的立场上忧心忡忡的、贫穷的人对更美丽的景色都没有什么感觉；经营矿物的商人只能看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特征，他没有矿物学的感觉。这体现了价值选择和价值判断具有怎样的特征？4.价值判断和价值选择的特征（2）主体差异性（因人而异）（1）人们的社会地位、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。（2）不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。阶级性（阶层性）在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物或行为，不同阶级或阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。二、自觉站在最广大人民的立场上知识归纳：价值判断和价值选择的特点特点内涵意义/要求社会历史性阶级性主体差异性坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。【强调客体因素】在阶级社会，不同阶级的人对同一事物会作出不同甚至截然相反的价值判断和价值选择。自觉站在最广大人民的立场上，把维护人民群众的利益作为最高的价值标准价值判断和价值选择往往因人而异，不同的人对同一事物会作出不同的价值评价。【强调主体因素】1919年，五四爱国运动爆发。12月，21岁的陈延年去了法国探讨研究救国之道，积极的传播马克思主义理论。1922年，陈延年加入法国共产党，不久转为中国共产党。1924年，陈延年回国，赴广州工作。1925年6月，陈延年和邓中夏、苏兆征等人领导了震惊中外的省港大罢工。6月26日，陈延年遭国民党军警逮捕。敌人为了得到上海中共党组织的秘密，对陈延年用尽酷刑，将他折磨得体无完肤。但陈延年以钢铁般的意志，严守党的机密，宁死不屈。1927年7月4日晚，陈延年被国民党反动军警押赴刑场。刽子手喝令他跪下，他却高声回应:革命者光明磊落、视死如归，只有站着死，决不跪下!最后，他竟被凶手们按在地上以乱刀残忍地杀害。思考：陈延年做出每一次选择的标准是什么？自觉遵循社会发展的客观规律投身革命，坚定解放中国的信念具体要求：把人民群众的利益作为最高的价值标准；首先考虑并满足大多数人的利益要求；要把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准。自觉站在广大人民的立场上为了人民群众的利益，舍小我顾大局根本衡量尺度：人民拥护不拥护，人民赞成不赞成人民高兴不高兴，人民答应不答应5.价值选择、价值判断的要求（之二）（方法论）（1）自觉站在最广大人民的立场上根本的衡量尺度:人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、 人民高兴不高兴、人民答应不答应最高价值标准:人民群众的利益最高的价值追求: 献身人民的事业、维护人民的利益最重要的是： 必须首先考虑满足最大多数人的利益要求二、自觉站在最广大人民的立场上（2）正确反映并妥善处理各种利益关系（1）最重要的是必须首先考虑并满足