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共青团因活动而精彩 一篇文章 ——《让我们了解一个真实的德育》 。其中有一段文字： 调查反映 出，在学生对学校德育途径所起作用的评价中，思想政治课只排 在第六位，团队会则排 在了末位。在对学生关于德育工作满意度的调查中，研 究者列出校园环境、校风、班主 任工作、思想政治课、团支书辅导员工作五项 内容，学生相对不满意的是后两项内容。 其中高中生对团支书工作满意度最低， 仅为 36.7%。 我不相信。思想政治课，我所教也；共青团，我所管也。在我眼中伟大的 这一切， 在学生心目中竟轻如鸿毛，视作无物。揉眼细看，一切依然。这段话 字字如子弹射入我 的胸膛，句句如鞭子击打在我身上。团队会的作用排在了末 位！我沉默了，我遭到了莫 大的打击；我沉思了，我陷入了旷日的反省。为什 么会这样？为什么是这样？为什么一 支重要的德育力量竟然会弱化到如此可怜 的境地？共青团陷入了危机。 我这位 “团 长”在痛苦中反思，苦苦地寻求出路。 我知道世上本来就没有救世主，一切全靠我们自 己。 一学期过去了，回忆这半年的工作，我脸上总算有了点笑容。我要说，是 活动提升 了共青团的地位， 共青团因活动而精彩。 本学期，在团的提议、策划、 组织下，在中 学部的统一领导下，我们举行了一系列活动。 9月份书法比赛， 10月份“颂歌献给 党”大型歌咏比赛， 11月份十八岁成人宣誓仪式， 12月份 中学生服饰设计及展示大 赛。这些活动既轰轰烈烈，又扎实有效。活动的成功 得益于我们对活动的正确定位和精 心筹备。 一、对活动作用的再认识 领导、教师的心目中：活动与学习只是对立的，要活动就 丢了学习，要学 习就不能活动；活动与教育是格格不入的，活动是热闹一通，教育只是 和风细 雨的说教。这些错误的观念不从根子上刨掉，将贻害无穷。 第一，活动给学生创造了成功的平台，自信的源泉。青少年时期，是人生 生理发育 的高峰期、智力发育的高峰期、成才的高峰期。他们精力充沛、活泼 好动、好表现、思 想敏锐、积极探求、渴望得到同龄人的理解和友谊，更望受 到成年人和社会的承认和尊 重，期望自己的聪明才智得到最大的发挥。内容丰 富、形式多样的活动能满足青少年的 这些心理需要。失败是成功之母，这是中 国的古语。 但我要说的是“成功也是成功之 母” 。世间该有多少失败者在悲情中 消沉，在痛苦中凄然离开人世的悲剧。不起眼的 成功恰如黑暗中的一盏小灯， 指引着鼓励着夜行者前进。高一（ 5）班郑胜家同学来自 海南农村，长期以来， 普通话讲不好，朋友少，自信心不强。在书法比赛中一举夺得一 等奖后，我观 察他一段时间，发现他变了，变得开朗，变得勇敢，变得自信了，普通话 也有 较大的进步。 第二，活动能引导学生树立正确的观念，形成优良的品德。人是社会中的 人，是在 社会活动和交往中，通过认识和改造客观世界来改造自己的主观世界 的。这表明，活动 是主客观交互作用的过程。离开了这一过程，主观世界的改 造就无从谈起。正是在这个 意义上，我们讲活动是正确的观念和优良品德形成 的基础。中学生服饰设计和展示大 赛，由学生自己设计，自己找模特，自己选 配音乐，自己编台步，树立了学生的创新观 念，培养了合作精神和热爱劳动、 珍惜劳动成果的美德。 第三，活动转变了德育工作的模式，开创了学校建设的新局面。自从江校 长入主中 学部以来，可以说是部泰民安，一片祥和，一片新气象。江校长成功 的秘密在哪里？我 不能尽知。但有一点却不容置疑，那就是十分重视活动，包 括老师的和学生的活动。对 学生进行教育，单靠发号施令不行，光靠言传身教 也不行，根本的是把青年的思想发动 起来，带领他们投身于各项活动，使他们 自我教育、自我发展、 自我完善。“颂歌献 给党”大型歌咏比赛就是这方面的一 件杰作。 二、共青团在组织活动过程中的经验 俗话讲，“一回生，二回熟”。在长期组织各 类活动的过程中，我们取得了 一些宝贵的经验，主要有以下几个方面： 第一，选好主题，广泛发动。活动主题，是指贯穿活动始终的主导思想。 它是活动 全过程的一根主线， 决定着团的活动的成败。 选好主题是成功的一半。 主题不好，就 犹如骑驴扛布袋——这份好心肠是白搭。一般地讲，我们在确定 主题时遵循需求原则、 11 8 可行性原则和育人原则。 月 日是中国共产党的十六 大，我们结合这一件国家政治 生活中的大事，把十月份的活动主题定为“颂歌 献给党”。既鲜明适时， 又紧扣学