学科渗透法制教育的重要意义.docxVIP

学科渗透法制教育的重要意义 结合本地区学生的实际情况，谈谈对初中学生加强法律常识教育的重要意义。 我校地处108国道旁，到朝天区和广元市都只有十来公里路程，交通便利，信息畅通，经济活跃。便利的条件也带来一些不良影响，一些不良思想，行为习惯无孔不入，侵蚀着学生幼小的心灵。 初中阶段是学生一生中的一个重要阶段，在这个阶段中，学生的独立意识增强，情绪敏感而不稳定，强烈而又脆弱，同时缺乏足够的理智，与老师和父母之间常因一些小事，产生各种误解、分歧，隔阂，甚至产生矛盾和冲突。而这部分学生，很多家长都不在家，外出打工，学生要么是爷爷奶奶（外公，外婆）照顾，要么就是亲戚照顾，有的学生还无人照看，周日回家，自己照顾自己，有的还要照顾弟弟或妹妹。这部分学生就成为留守学生。而不良思想和行为的人，大部分都发生在这些学生身上。 一、留守学生 我校学生家长外出打工的很多，因此，我校的留守学生多。7---9年级共有学生近600人，而留守学生就有近200人，占到7---9总人数的近1/3。 我校留守学生的学习成绩普遍较差，他们的父母外出，学习由于缺少有效的督促和辅导，在学校的学习成绩普遍居于中等及以下水平，能够进入优等生行列的少之又少。 我校留守学生行为道德失范。“留守学生”由于父母不在家，而隔代监护人无力履行家庭监护和管教责任，致使许多“留守学生”成了无拘无束的“野马”，并由此养成了许多不良习惯，如组织纪性差，经常迟到、早退、旷课，卫生习惯差、生活习惯差、不懂文明礼仪、爱说脏话、抽烟喝酒、有的甚至要他人索要财物等等。其中更为严重的是在许多“留守学生”身上沾染了许多社会不良习气，有的甚至走上了犯罪的道路。 我校留守学生心理性格畸形发展。“留守学生”所受到的更深的伤害还在性格和心理方面。调查中我发现，许多“留守学生”的心理和性格呈现出了一些病态和畸形的趋向。如一些“留守学生”在外面受了欺侮，却从不告诉监护人和老师，我班有个叫赵某的学生，在校外受到他人要胁，问他要钱，他害怕竟然去喝农药，幸好发现早，及时送了医院。 留守学生容易遭受伤害。他们作为社会上的一个弱势群体，在失去父母保护的情况下往往最容易成为伤害和攻击的对象。所以他们往往显得对人生疏冷漠，不肯融入集体生活，不善于关心他人、帮助他人。 二、非留守学生 这部分家长都在身边，家庭经济状况都还不错，有的就比较宠爱学生，使部分学生养成了一种霸气，认为自己了不起，自私自利，看不起不如他的同学，在学校里期侮弱小。也有的受家庭，社会的影响，有许多的不良行为习惯。 大错大恶是由小错小恶逐步发展而来的。如果经常犯小错，有不良行为，又不及时改正，就极有可能一步步走向违法犯罪的深渊。 因此，对初中学生加强法律常识教育，关系着公民的素质，社会的和谐，国家的未来，意义非常重大。