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幼儿园大班语言公开课教案《小老虎过生日》 幼儿园大班语言公开课教案《小老虎过生日》 篇1 （一）教学目标 1、体验表演童谣带来的乐趣。 2、初步尝试有节奏，有感情的朗诵童谣，感受其中独特的情趣美和韵律美。 3、感受该童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想，懂得关爱别人的人，才能受到别人的欢迎。 （二）教学准备 物质准备―小老虎等角色的胸饰，蛋糕、蜡烛，背景音乐《生日快乐歌》。 经验准备―有庆祝生日、并邀请朋友的经历 （三）教学过程 1、谈话导入：引导已有生活经验回顾。 师：小朋友们，你们喜欢过生日吗？ 师：你们过生日的时候，邀请过哪些人呀？为什么会邀请他们呢？（自由讨论、交流） 2、引出童谣：小老虎过生日 师：今天呀，有个小动物也要过生日了，可是呢，其中有一个小小的故事，大家仔细听哦~ 3、欣赏童谣 （1）按顺序逐段欣赏。 欣赏第一段，鼓励幼儿猜想。（老师朗诵第一段后，组织幼儿验证答疑）师：有人来参加小老虎的生日吗？小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴？ 欣赏第二段，鼓励幼儿猜想。（老师朗诵第二段后，组织幼儿讨论答疑） 师：小老虎给哪些小伙伴打了电话？它们是怎么说的？ 欣赏第三段，设置悬念。（老师朗诵第三段后，组织幼儿讨论并鼓励猜想）师：大家都不来参加小老虎的生日，小老虎会怎么样？ 打开门后发生了什么事？可能是谁来了呢？ 欣赏第四段，设置悬念。（老师朗诵第四段后，组织幼儿讨论） 师：是谁按响的门铃？谁来了？ 它们不是不来么？它们是怎么对小老虎说的？ 最后小老虎的生日开心吗？ （2）完整欣赏童谣。 4、幼儿尝试表演童谣： （1）师：怎样让人一听就知道是小老虎的声音？（同样还有小白兔和小狗熊的声音） 师：当你高兴的时候是怎样的呀？（注意声音、表情和动作，另外还有生气和伤心的时候是怎样的？） （2）扮演角色表演童谣（让其自由自主的选择角色和表演形式进行练习） 5、讨论： 师：你最喜欢童谣中几个小伙伴的哪一个呀？为什么呢？ 他们为什么刚开始都不来参加小老虎的生日呢？ 所以我们在平时玩的时候能不能欺负朋友啊？ 小结：朋友间要相互关心，平时要多帮助别人，只有懂得关心他人的人，才能受到别人的欢迎。 （四）活动延伸 请小朋友们在接下来的一周里为朋友做三件好事，学会关心他人。 附：《小老虎过生日》 1、生日到，生日到，小老虎买来大蛋糕，没有朋友来参加，冷冷清清不热闹。小老虎想出好办法，急忙来把电话找。 2、喂喂喂，小白兔，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕。 羞羞羞，不害缲，昨天揪我的长耳朵，疼得我一夜没睡着，你的生日我不来，哼！才不稀罕大蛋糕。 喂喂喂，小狗熊，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕。 羞羞羞，不害缲，昨天抢我的大面包，饿得我肚子咕咕叫，你的生日我不来，哼！才不稀罕大蛋糕。 3、大家不理小老虎，，小老虎真伤心，吧哒吧哒眼泪掉，丁冬丁冬门铃响，赶快开门瞧一瞧。 4、小白兔，小狗熊，拎着礼物朝它笑，生日快乐小老虎，刚才和你开玩笑，生日礼物送给你，不要再做淘气包，小老虎乐得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡闹。吹蜡烛、切蛋糕、又唱歌来又跳舞，小老虎的生日真热闹。 幼儿园大班语言公开课教案《小老虎过生日》 篇2 （一）教学目标 1、通过欣赏童谣，帮助幼儿理解童谣中的角色特点和情节发展线索，感受该童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想，懂得关爱别人的人，才能受到别人的欢迎、 2、初步尝试有节奏、有感情的朗诵童谣，体验和感受童谣独特的情趣美和韵律美，体验朗诵和表演童谣的乐趣、 3、感知故事中象声词运用的趣味性。 4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 （二）教学准备 1、小老虎、小白兔、小狗熊等的角色图片、 2、排练木偶戏（（小老虎过生日）） （三）教学过程 一、谈话导入：引导已有生活经验回顾、 1、提出问题组织讨论与交流（1）你们喜欢过生日么？为什么？ （2）你过生日的时候请过谁？为什么？ （自由交流、集体交流） 2、引出课题：（童谣）―――――（（小老虎过生日））二、欣赏（童谣）1。按童谣顺序逐段欣赏、 欣赏第一段、 （1）、鼓励猜想：会有谁来参加小老虎的生日呢？ （2）、设置悬念：到底有没有人来参加小老虎的生日呢？小老虎会用什么办法邀请自己的小伙伴？ 老师朗诵童谣第一段后，组织幼儿验证答疑：有人来参加小老虎的生日么？小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴？ 欣赏第二段： （1）、鼓励猜想：小老虎会给谁打电话？它来了么？ （2）、老师朗诵童谣第二段后，组织幼儿讨论答疑：小老虎给谁打了电话？它是怎么说的？ 欣赏第三段： （1）、鼓励猜想：小老虎还会不会再请小客人？这次它请了谁？它来了么？为什么？ （2）、老师朗诵童谣第三段后，组织幼儿讨论验证答疑：这次小老虎请谁了？它怎么说？ 欣赏第四段： （1）、设置悬念：大家都不来参加小老虎的生日，小老虎会怎么