“1+4”课堂改革在初中道法学科中的实践与思考 论文.pdfVIP

“1+4X”课堂改革在初中道法学科中的实践 与思考 摘 要：“1+4X”课堂教学模式是对何炳章先生“自育自学”理论和方法传承与发展， 是遵循教学规律，基于校情学情的课堂教学方式。让学习发生在学生身上，把每一个参与教 育教学的人都卷入其中，不断激发学生内驱力，同时，激励教师更新教学观念，改进教学方 法，开拓各具特色的智慧课堂。文章结合人教版道德与法治学科七年级第六课《师生交往》 课堂教学实例，来重点分析 “1+4X”课堂教学模式中“学”的环节，突出展现学生的自我学 习和合作学习的意识与能力培养。 关键词：课堂教学，自主研学，合作学习，学习共同体 不断改进课堂教育教学方式、推进课堂改革、向课堂要效率，是落实“双减” 政策的根本所在，是整体提升学校教育教学质量的重要途径，也是突破学科课堂 教学固有模式的重要举措。 从 2019 年 11 月开始，学校逐步建构具有学校特色与现代意识的和美课堂， 按照典型引路、分步实施、整体推进、全面提升的工作思路，通过两年左右的实 践、思考、打磨，向下生根，向上开花，基本形成“1+4X”(围绕一个核心：教 学目标；突出四个环节：学、讲、练、评；提倡变式 X)的课堂教学模式。这种 课堂教学模式是传承与发展何炳章先生“自育自