原创力文档- 1、本文档共3页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
《光是怎样传播的》教案设计
教学目的
1、认识的传播，培养学生的观察能力
2、 通过各种光现象的介绍，使学生认识到光现象与生活和自然密切相关，激发学生的学习兴趣。
3、让学生初步学习怎样从观察到的具体事例(生活或自然现象)中发现问题，并能用适当的语言表示。
教学重点
1 通过实验探究，知道光沿直线传播。
2、如何保证实验现象清晰、明显，如何培养学生提出问题，表述问题的能力
教学工具 ：镜子、电筒、多媒体
教学方法 ：实验操作
教学过程：
一、 引入新课
1、早上的太阳出来，房间会怎样? （洒满阳光）
2、夜晚走路，需要什么工具？（手电筒）
质疑：光从哪里来？怎么来？
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
二、解决问题
1、提问：光从哪里来的呢？
（白天主要靠太阳发出，晚上靠各种灯发出的）
太阳、各种各样的灯有什么共同点呢？（能发光）
归纳总结得出：能发光的物体称为光源。
提问：生活中还有哪些光源呢？（蜡烛、火把、油灯等）
2、板书课题：光怎样传播的
（1 ）提问：光的传播路线又是怎样的呢？
引导学生猜想与假设：光沿直线传播。
（2 ）播放图片。认识光
（3 ）组织讨论：光的传播是怎样的？
三、实验操作
1、进行实验：
① 究光在空气中的传播路径：让激光电筒沿白屏射出，观察光在空气中的传播路径。得结论：光的传
播的路线是直线。
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
② 探究光在水中的传播路径。结论：光在水中的传播路径是直线。
③ 探究光在在玻璃中的传播路径。结论：光在玻璃中的传播路径是直线。
总结：光的传播路径是直线。
2、影子的形成。
提问：光能在空气、水、玻璃等透明物质中传播，如果遇到不透明的物质呢？
用多媒体演示影子的形成。
提问：有哪位同学愿意来给大家表演一些漂亮的手影呢？（播放）
明确：影子的产生是光的作用
3、光的传播速度
提问：晚上，我们一打开电灯开关，周围就马上亮了，这说明了什么？（光的传播的速度太快了）
四、总结全文
光的传播的路线是直线的。光传播的速度很快，每秒约 30 万千米。太阳离地球的距离为 1.5 亿千米，
从太阳发出是光到达地球约需要 8 分钟。
自然光源：太阳、萤火虫。
人造光源：电灯、蜡烛。
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
文档评论（0）