《有余数的除法》教学设计及反思.docxVIP

《有余数的除法》教学设计及反思 教学过程： 一、游戏导入，激发兴趣 1. 游戏：考考老师 规则：老师伸出左手，从大拇指起数数，1，2，3，4，5。再轮回来从大拇指数6，7，8，9，10。每一个数都对应一个手指。学生说一个数，老师很快能说出对应的手指。 这个游戏可以激发学生的兴趣，为下面的教学做好铺垫。 二、教学内容 1. 有余数的除法的意义和计算 首先，通过主题图中课外活动的情境为学生提供了用除法计算的素材，加强整除和有余数除法的对比，沟通知识间的前后联系。共有三个例题。 2. 解决问题 例4是解决问题的部分。教师要引导学生在具体情境中理解数学知识，注重从直观、形象、具体的材料入手，让学生经