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图形与位置-教案 教学目标：1.认识三维图形的基本形状与位置关系。2.掌握通过图形展示达成算数运算方法。3.学习理解不同图形之间的相对位置。教学过程：一、导入环节：（1）教师首先简要介绍本课的主要教学内容：本节课主要讲解三维图形，它是平面几何的升级产品，想要掌握三维图形，需要我们理解基本的形状和相对位置关系。（2）导入新内容时，师生互动是很重要的。请同学们找出我们学过的平面形状有哪些。（3）让同学们分小组找出如下图形:（4）引入三维图形——长方体，加上新的符号（长45cm，宽25cm，高15cm），让学生用长方体模型观察图形并联想三维图形的基本形状。二、教学重点：1.长方体的属性长方体是指六个矩形面相互连接而成的立体图形。其中，每两个相邻的面拥有相等的长度，相邻的面垂直于彼此。在基本形状中，长方体很重要，因为它是许多生活中常见的物体的基本形状，例如礼品盒、花瓶等。2.长方体的表面积通过长方体的图形，我们可以理解它的表面积是由它的六个面积之和组成的。在本课中，我们不仅要学习表面积的计算方法，也要学习表面积与实际问题的联系——例如，在家庭装修等问题中，我们要计算表面积以了解需要多少材料。三、教学方法：1.通过图形展示达成算数运算方法，例如：对于长方体的计算，我们用大的长方体和小的长方体来展示表面积——包括每个直角面的面积和每个长面与宽面的面积——并用相加的方法得到总面积。2.通过图形理解不同图形之间的相对位置关系。例如，当我们将两个长方体并排放置时，我们可以理解它们之间的相对位置关系——两个长方体的宽相交。四、课堂小结：本堂课我们学习了三维图形的基本形状与相对位置关系，重点学习了长方体与其表面积相关的知识。我们可以通过图形展示达成算数运算方法，用这种方法计算表面积。理解不同图形之间的相对位置关系，对增强我们的观察、想象、认知和思路有帮助。 五、教学反思：当我讲解表面积时，我参考了图形和实际问题的结合，这样会让学习更有意思和生动。将数学与实际问题联系起来并且通过图形展示，更适合小学生们的认知方式。不过，在教学方法方面还可以更加多样化。下一步，我将继续学习与尝试发掘更加好的教学方法。。六、教学延伸：1.展示不同种类的三维图形，帮助学生更好的掌握基本形状。例如：球体、锥形、圆柱体等。2.在更复杂的问题中，我们可以引导学生用三维图形来解决。例如：在一个房间内，有一张正方形的桌子和一把长22cm的椅子。他们的摆放位置如下（教师展示图片），请计算椅子与桌子有多少距离。七、教学反馈：在教学延伸部分，我们可以让学生自己尝试解决问题，进一步培养学生的观察、思考能力以及独立解决问题的能力。同时，让学生了解三维图形在实际生活中应用广泛的情况，从而提高学生的积极性和学习热情。八、教学总结：通过本节课的教学，学生们掌握了三维图形的基本形状，学习了长方体的表面积和计算方法，理解了不同图形之间的相对位置关系，并且通过图形展示达成算数运算的方法。通过多种教学方式，学生的学习兴趣被激发，掌握了新的知识和技能。同时，鼓励学生在日常生活中多加观察，多思考，让数学知识与实际问题相结合，为今后学习打下更坚实的基础。