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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
《小雨沙沙》教学设计
《小雨沙沙》教学设计（精选3 篇）
《小雨沙沙》教学设计1
教学课题：
小雨沙沙
教学课时：
本课第二课时
教学内容：
西师版小语教材第一册第 84 页
教学要求：
1、能正确、连贯，有感情地朗读课文。
2、能将创设的情境与生活实践相结合，体验春天的美丽。
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
3、通过反复朗读体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天，热爱大自然的情
感。
4、可以背诵课文。
教学重、难点：
1、能有感情地朗读课文。
2、培养学生热爱春天，热爱大自然的情感。
教学准备：
教师：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，揭示课题。
1、引入课题
师：小朋友们，在这寒冷的冬天里，你们想看到美丽的春天吗？（想）春姑娘给我们
带来了春风，也送来了沙沙的春雨！（课件）雨点儿落下来了。让我们一起来学习一首有
关春雨的诗歌《小雨沙沙》（课件点题、齐读课题）。
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
2、巩固生字认识
还有几位好朋友，也和春姑娘一起来到了我们这儿。看看还认识他们吗？
课件中认生字（抽生认读：雨、沙、点、园、儿、乐、得、张、巴、尾），注重学生
纠错！
二、课文学习
1、抽生读，了解学生情况。
看来，同学们已经把生字朋友牢牢地记住了。谁来读一读课文，让我们再看一看，大
家读书的情况！（抽生读）
哪位小朋友的字音读得更准、课文读得更熟！谁再来读一遍！
你认为他读得怎么样？（学生评一评！说到有感情朗读更好！）
2、小组读，互助交流学习。
请小朋友们在小组中读一读，比一比谁读得最好！（老师巡视指导）
3、重点读，引导情感体会。
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
这篇课文太美了！谁来，把你最喜欢读的哪一句，读给大家听一听？生读。
小雨点落在哪儿？生答：花园里（鱼池、田野，板书）（点出相应课件）
你还知道什么呢？生答：花儿乐得张嘴巴。（鱼儿、苗儿简笔画板书）加重动词语
气！（张、摇、拔，板书）
怎样得张嘴巴？生答：乐得！
哪你能带着这种乐的心情再来读一次吗？
谁再来把这种乐的心情读出来！
读得很好！
我们一起来试一试！齐读某段。（喜欢这段的同学一起读一读！同桌的一起读！分组
赛读！多形式组织学生有感情地读！）
其余同上学习模式，注重朗读形式和指导。
4、有感情读，升华读的意义。
5、结合板书，背诵课文。
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
三、律动《小雨沙沙》
孩子们，你们觉得春天的小雨美吗？哇！真是太美了，老师都忍不住想唱一唱、跳一
跳来表达对小雨的喜爱了。好！让我们一起唱起来，跳起来吧！（课件）
四、知识拓展
1、孩子们，通过你们的观察，春雨还会落在什么地方？又会是什么样子？小组的同
学讨论一下、都说一说！（小组合作学习，教师个别引导。）
2、谁来说一说！小组汇报讨论结果。
3、让我们也成为小诗人，用课文中的句子说一说。
五、
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