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年级语文上册《去年的树》教案设计 第一篇：四年级语文上册《去年的树》优秀教案设计 四年级语文上册《去年的树》优秀教案设计 １、品味重点词句，会入情入境的分角色朗读课文。 ２、理解课文内容，体会童话揭示的道理。 入情入境地朗读课文，体会情感。 引导同学体会童话故事所揭示的道理，进一步感受童话的特点。 一、谈话导入 大家看，小鸟正站在树枝上，为好朋友唱歌呢！树呢，正陶醉在好朋友美妙的歌声中。多温馨的一幕啊！ 二、演读课文，倾心对话 １、交流，指导朗读“分别时”的对话： ⑴ 同学自由读。 ⑵ 同学交流，指名读。 ⑶ 男、女生合作读。 ２、指导、交流“小鸟找树”的语句： ⑴ 同学找出三组对话，自读，体会小鸟的心情。 ⑵ 同学交流。 ⑶ 重点指导读好小鸟的三句问话。 ⑷ 分角色朗读： ① 小组内分角色练读。 ② 小组展示，同学评价交流。 ③ 扮演读。 三、引导想象，补充对话 １、学习课文最后一局部： ⑴ 出示课件后，同学说感受。 ⑵ 角色体验： 此时此刻，你就是那只小鸟，请你这样来读。 ２、想象，对话： ⑴ 读后问： 小鸟，你深情地看着灯火，你在想些什么呢？ ⑵ 同学自由交流。 ⑶ 写友情卡。 ⑷ 交流友情卡。 四、课外延伸 １、师：你还有话对谁说呢？ ２、同学自由交流。 五、总结 六、安排课外作业 １１、去年的树 好朋友 小鸟图 大树图 遵守诺言 珍惜友情 第二篇：一年级语文上册《树和