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初中 研究性学习课程 课题研究报告书 课题名称: 中学生追星情况以及对学习的影响 指导老师: 李 佳 年级班级: 七年级 32班 完成时间: 2013年5月14日星期二 《研究性学习》课题报告书 课题组名称 中学生追星情况以及对学习的影响 组长 段晓芬 课题组成员 姓名 性别 组内分工 兴趣特长 段晓芬 女 负责活动记录 爱好地理 李晶 女 资料保管和整理 爱好写作 胡陈胜 男 负责实地考察 热心班级事务 宁丹红 女 负责上网及上图书馆查找资料 爱好网络知识 常 江 男 负责访问校内外老师 协调.组织能力强 卫帅伟 男 撰写报告.陈述报告 语文课代表，表达能力强 研究方案 课题名称 中学生追星情况以及对学习的影响 一．研究背景： 现如今，追星已经是中学生中非常普遍的现象。20世纪80年代以后，“追星”现象在我国逐渐萌生。当“追星”者被以“族”来加以描述的时候，说明这种现象的规模及其影响力正在凸显出来。 而中学生已成为了“追星”族中一个庞大的群体，中学生追星已成为了一种普遍的潮流。中学生正处于自我发现和自我确定时期，他们需要一个模式来参照，要不然他们完成自我确立的任务。偶像是他们的理想自我的载体。但是现今，中学生的追星状况逐渐变得疯狂起来。很多中学生都为那些偶像明星着迷起来，他们盲目的“随大流”，疯狂的收集明星资料，相片和唱片等这些都是非常愚蠢的做法。 因此，中学生追星是有利还是有弊，或是利弊兼有，追星对中学生的生活，学习有怎样的影响，而我们应该怎样对待中学生的“追星情结”等，这些问题都值得我们一一去深思反省。 二．研究目的： ①每个同学对“追星”现象有了更深一步的了解 ②能正确看待“追星”问题，正确“追星”。 ③了解到“追星”的利息与弊处。 ④以某些成功的明星为榜样，努力学习，努力拼搏。 ⑤能树立正确的“追星”观念，以及正确的价值观、人生观。使那些盲目追星的中学生知道什么才是最重要的，告戒他们要取其精华，去其糟粕 三．研究意义： 1、不盲目追星。你所崇拜的应该是真正值得你崇拜的，该不是徒有其表，更应该能震撼你的心灵。2、不疯狂追星。不要滥花时间和钱在追星上。因这，星的光环不应该罩在你的身上，追星也没有什么可夸耀的，更不应该成了你生活的全部。 3、摒弃狭隘心态。同学们所崇拜的偶像有同有异，不能因为偶像的不同，就对别的同学持排斥甚至敌对的态度。 4、善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验。总之，不要在追星中失去你自己，因为你最终只能成为你自己。 四．研究内容： 1、慕拜心理。中学生们所追的星，男的大多英俊潇洒、风流倜傥，扮演的人也多是些娇媚可人，善良温柔的亭亭玉女，球星也都英姿勃勃，气质逼人，在赛场上更有翻云覆雨、左右全局之势。这些难免让处于青春期的少男少女们羡慕迷恋。 2、从众心理。在中学生中，追星现象很普遍，势力也很大，以致本来没有大心情追星的同学，为了不被看做“落伍”，不被视了“异端”，也自觉地入了流，时尚心理。“追星”在不少中学生看来，就是件时髦的事，至于有没有道理、有没有价值，何必管它那么多？只要有“星”可“追”就足够了。因此，许多中学生盲目地追星，造成了许多严重的后果。例如：大连16岁的少女因母亲没有买到偶像张国荣的CD而自杀；温州一名17岁的中学生因为没钱亲眼见到偶像而服毒自杀。 五．研究方法 ①在各个组员的讨论下确定研究对象和研究方案。 ②分发调查问卷，进行调查，并统计结果。 ③对问卷调查结果，以及所获得的资料进行整理、分析。 ④在整理分析资料的基础上，撰写结题论文。 ⑤每个同学撰写研究心得，提出自己的见解和观点。 ⑥指导老师对论文进行点评和指导，引导学生对研究做出进一步的计划活动，使研究课题具有实质的意义。 六．研究步骤 第一阶段：12年10月—11月，上网、上图书馆查找有关中学生追星情况。 第二阶段：12年12月—13年1月，访问老师，了解全国中学生追星情况。 第三阶段：13年1月—13年2月，实地考察，了解本校中学生追星情况。 第四阶段：13年3月—13年5月，整理资料，分析结果。 七．研究过程的问题及对策： 问题①：在调查过程中会有许多学生对调查满不在呼，以致草草了事随便填写，从而给我们的调查带来了一定的困难。对策①：提前进行声明，让学生树立对待问题的严肃性。希望同学们积极配合。 问题②：在实地考察过程中，所需财力较大。对策②：由本组成员共同分担。 问题③：由于学业紧张，没有太多时间进行实地问卷调查。对策③：课外活动向老师请假进行问卷调查。 研究成果 名称 正确对待青少年“追星”现象 形式 论文 字数 2000