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小学语文“整本书阅读”策略探究 为了更好地指导学生领会小学语文教材，教师需要引导学生进行“整本书阅读”，这是养成学生读书习惯的前提。 首先，在导读课的设计上，教师应该指导学生从整体上把握书的脉络和走向，培养学生的阅读期待，激发学生的读书欲望。例如，可以在通读书的故事梗概后，让学生在班级内交流书的主旨，让学生对书本有着初步了解。另外，教师可实施“猜想阅读”策略，让学生观察封面和目录，引导学生大胆猜想，帮助学生了解书本，为阅读教学做好准备。 其次，教师需要制定师生共读计划，组织师生每个月共读一本书，每月至少开展两次读书交流活动。让学生按照教师推荐的书目，选择适合自己的书籍，开展阅读活动。通过师生