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最大公因数; 一、说课标要求
二、说教材
三、说教学方法
四、说评价设计
五、说教学流程
六、说板书设计
;一、说课标要求; 二、说教材;
; 重点：理解并能说出公因数和最大公因
数 的意义。
难点：准确找出两个数的公因数和最大
公因数。
;三、说教学方法
（一）说教法
引导自学法、尝试探究法、小组讨论法
（二）说学法
自学探究、合作交流、整理反思;
; （一）、联系旧知，做好铺垫
（二）、合作探究，获取新知
（三）、分层导练，巩固新知
（四）、反思收获，回顾提升;（一）、联系旧知，做好铺垫;1、操作实验，感知概念; 如果要用边长是整分米数的正方形地砖把储藏 室的地面铺满(使用的地砖都是整块)。可以选择边 长是几分米的地砖? 最大是几分米？;可以在长方形纸上画一画，看看能画出多少个正方形。;2、联系旧知，建立概念; 16的因数有:1、2、4、8、16;16 的因数;例2：;（三）、分层导练，巩固新知;;第一层：基础性练习;;第三层：发展性练习;（四）、反思收获，回顾提升;六、说板书设计;再见
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