scratch 7 魔术表演 教案.docVIP

精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 课题 魔术表演 课时 2课时（90分钟） 教学目标 知识与能力 掌握侦测类模块的使用方法； 认识中心点，理解角色移动与中心点的关系，合理运用； 掌握广播、声音等模块的运用方法。 过程与方法 通过教师引导、演示，学生实际操作练习，让学生理解知识，掌握基本的编程方法。 情感态度价值观 通过游戏的形式，培养学生的兴趣，引导学生进行实验探究，锻炼学生创新性思维。 重点与难点 重点内容 1、认识中心点，理解角色移动与中心点的关系，合理运用；2、掌握广播、声音等模块的运用方法。。 难点内容 1、认识中心点，理解角色移动与中心点的关系，合理运用；2、掌握广播、声音等模块的运用方法。 教学准备 教具、设备 电脑、多媒体设备 场地准备 多媒体教室 教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 导入 演示本节项目动画，分析项目内容； 引导学生对程序的过程进行自主分析，梳理程序所需的角色、背景等基本要素。 了解本节课内容，观看相关程序效果，尝试分析程过程，明确项目所需角色、背景，并完成相应导入。 项目程序 一、演示项目 1、介绍项目程序内容：魔术师利用帽子进行魔术表演。按下W键，帽子打开，按下D键，帽子关上，帽子打开关上的过程中实现魔术表演。 二、程序演示分析 帽子 分析帽子的程序过程：分别按下W、D键，实现帽子打开、关上，帽子在打开或关上的过程中向物品发送广播消息进行变化。 添加帽子角色，调整帽子的位置、大小、方向角度等状态。 魔术开始后，需等待打开指令，帽子打开后物品才开始变化，故不用“如果...那么”，使用等待、侦测模块 帽子通过旋转的方式实现开闭，确定帽子围绕旋转的点，调整中心点。 物品 添加物品角色，并选择恰当的多个造型，在造型页调整为适合的大小。 物品在接收到帽子打开的广播消息时显示，接收到帽子关上的广播消息时隐藏，每打开一次帽子，切换一次造型。 魔术师 1、添加适合的魔术师角色，按下w、d键，魔术师切换相应的造型。 1、观看演示程序，了解本课程序内容。 2、梳理程序所需角色与背景，完成角色、背景导入。 帽子程序 观察帽子的程序过程，进行程序梳理分析。 认识等待模块，与“等待1秒”做区别性了解。 掌握角色中心点的作用，对角色的旋转方式进行调整。 完成帽子的程序编写。 物品、魔术师的程序 1、与老师共同分析程序内容，对物品的变化特点进行分析。 2、调整所需角色的造型大小，使其在变化过程中，进行恰当的变化。 3、对角色位置变化进行分析，了解不同位置变化模块的区别，完成角色跳跃程序的编写。 总结 总结本节内容，巩固讲解本节涉及的积木模块，加深学生对积木模块的认识。 1、巩固复习本节内容。 扩展任务 扩展任务：当物品变为礼盒时，点击礼盒，分别飞出蝴蝶和气球。 添加角色蝴蝶、气球，设置初始位置、大小、造型等初始状态。 当第一个礼盒被点击，发送广播消息给气球，第二个礼盒被点击，发送广播消息给蝴蝶。当气球或蝴蝶接收到广播消息后，向舞台上空飘去。 物品程序： 蝴蝶程序： 扩展任务： 1、了解扩展任务的内容，学习如何通过角色不同的造型进行条件判断，完成任务所需角色造型的添加与绘制。 2、分析礼盒被点击与蝴蝶、气球的逻辑关系，编写礼盒广播程序。 3、分析气球与蝴蝶的运行特点，完成相应的程序。 4、思考、讨论在程序中的不同可能性，学会创新创造，完成有自己想法的程序。 课后任务 巩固练习本节相应知识点，完成相应程序练习。 教师反思 教学目标完成情况 时间掌握情况 超时 时间过短 互动完成情况 未完成的教案中互动 超额完成的教案中互动 教学重难点完成情况