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高年级生物老师的教学计划 高年级生物老师的教学计划 为了完成本学期七年级生物教学任务，我特定以下计划： 一、情景分析： (一) 教材分析 本学期初一教材包括“生物和生物圈”、“生物和细胞”以及“生物圈中的绿色植物”，并安排了一系列的观察实验和探究活动。我有意识地帮助学生创设学习问题，激发学生的学习兴趣，并培养他们对“人与自然和谐发展”意识，以真正让学生了解生物圈是地球上的所有生物的共同家园，进而领悟生物圈对于人类的重要性。生物圈和人类生存最密切且最直观的关系之一是人类需要从中获取物质和能量，因此我希望能让学生更加热爱大自然。 (二) 学生分析 初一学生对周围的一切事物都很好奇。学生刚步入初中，因此可能对繁多复杂的学科感到有些不适应，甚至出现不知所措的情况。因此，我需要提高学生学习兴趣并指导他们学习方法。我希望唤起学生的热忱，让他们对知识感兴趣，产生学习动力，以提高学生成绩。 二、指导思想 以全日制义务教育生物课程标准(实验稿)为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。我将关注每一位学生，培养学生的个性和特长。我会提高学生的生物科学素养，推广和倡导探究性学习。我会引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，并逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达的能力。我希望通过探究过程让学生真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生的学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的职责感。 三、具体措施： 1、备课和备教材 我将认真钻研新课标和教材，明确教学要求，并把握教学的重点和难点。我将明确本单元和本节课在整个教材中的地位，努力弄清知识的内在联系和规律，并全面深入理解和掌握教材资料。我会同时确定“三基资料”，并挖掘教材固有的思想教育元素，将思想教育融入教学过程中。 2、备学生 在教学过程中，我需要创设探究性学习的情景，鼓励学生自我观察、思考和提问，并注意将课内和课外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。 (1) 我将深入了解学生的思想实际和知识、能力水平，充分估计学生在理解新知识时可能遇到的问题。 (2) 我根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。 (3) 我将在每一堂课上尽力与学生产生共鸣。 3、备课法、备学法 根据新的课程标准，针对教材资料以及学生实际情况，着重设计教学的重点和超越难点的关键方法，从而解决教授和学生学习的问题。 4、备习题目 需要仔细挑选习题，以有效巩固当堂所学知识为基础，培养学生的能力，并且提高学生的智力。