STEM理念融合高中通用技术的实践与探索-第1篇.docxVIP

? ? STEM理念融合高中通用技术的实践与探索 ? ? Summary：目前，在高中通用技术教学中，以跨学科整合为核心，通过问题学习、项目学习以及工程设计等方式提升学生综合素养的STEM教育模式备受关注。高中通用技术课程具有实践性强、综合度高、兼顾工程与系统思想的特点，是发展STEM教育的良好平台。基于此，本位就立足STEM理念，进而实现通用技术课程教学的有效进行，学生在学习过程中能够通过思维的探究和工程设计实践，解决实际问题，落实学科核心素养。 Keys：STEM；通用技术；实践；探索 引言 STEM教育将科学、技术、工程等学科整合为一个新的教学整体，培养出适应复杂变化的高素质综合素质人才。目前，我国高中通用技术课程正处于从划分到整合的过程中，实现课程整合是一个亟待解决的问题。STEM教育具有设计性、实践性和技术性的特点。在STEM教育看来，高中通识技术教学可以促进课程整合的实现，促进学生开展跨学科探究活动，建立高层次的思维能力，形成不同学科间的系统思维。 一、STEM教育应该顺应通用技术教学发展趋势 STEM教育包含五门独立的学科领域，其既是分科目的，又是整合的，有机统一知识获取、方法利用、创新生产过程。其强调了各学科之间的关联性，结合学生生活将抽象知识呈现，通过跨学科学习的方式解决实际问题。在STEM教育中，教师设定的任务应存在一定模糊性，并将其置入不同的情境中，设