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四则运算（5）（教案） 小学数学，四则运算（5）教案一、教材分析本课程所使用的教材是《小学数学（五年级上册）》。二、教学目标1、知识目标1）学习及掌握三位数与两位数的加减乘除法2）学习掌握“按位算法”的解题方法2、能力目标1）培养学生的口算能力2）提高学生理解和解决实际问题的能力3）能够运用四则运算知识解决实际问题3、情感目标1）激发学生学习数学的兴趣2）提高学习者的创造性和思维能力三、教学内容1、 课程名称：小学数学，四则运算（5）2、 教学内容及教学方式：a) 加减法基本概念：温习上册所学，由简单的题目逐步引入三位数的加减法习题。b) 基本原理及方法：重点讲解“按位算法”，积累方法，简单代数法解决运算题。c) 有理数的加减法: 有理数，正、负数的概念，运算公式及解题方法。d) 乘法原理和乘法口诀：学习多种口诀，积累口算经验。e) 除法的运算方法：重点讲解长除法、短除法两种运算方法。3、教学过程：第一节：加法和减法的复习1、练习口算： 189 + 68 = 、395 - 189 = 、597 + 246 = 、190 - 88 = 。2、学习和掌握“按位算法”的解题方法。3、练习习题： P36练习一、二。（共10道题）第二节：有理数的加法1、学习有理数的概念及正、负数的加减法。2、练习口算： 5 + (-8) = 、-6 + (-11) = 、 25 + (-8) = 、15 - (-8) =。3、练习习题： P48练习一、二。（共10道题）第三节：乘法口诀与乘法原理的学习1、讲解乘法口诀，有节奏的记忆和复习。2、讲解乘法原理，将加法与减法的联想辅助学习。3、练习习题： P54练习一、二。（共10道题）第四节：除法的进阶1、讲解长除法及短除法两种运算法。2、讲解除法前的预处理和考察。3、练习习题： P65练习二、三。（共10道题）四、实际操作1、小组竞赛： 分为几个组，每个组口算10道题中，先做完的组为胜者，以此提高孩子的计算速度。2、日常生活中实际遇到的数学问题，如图瞳的制作材料、剩余课本页数等问题让学生尝试解决。3、家庭作业： 教师布置适量的练习题和思考题，提高学生对知识点的掌握和思维能力 。五、教学重点及难点1、教学重点： 讲解长除法及短除法两种运算法。2、教学难点：经验较浅、知识掌握不透彻的学生如何运用解题方法。六、教学辅助手段1.黑板、彩色粉笔等教具。2.课件及PPT演示。七、教学反思本学期给学生带来的是属于小学阶段的数学教学。为使学生更好地掌握知识点，我采用了多种教学方式和策略，并不遗余力地引导他们学习数学，努力做到每一个孩子都有所收获，教育的目的得到了良好的实现，希望今后我的教学能够更加优质，让更多的学生从数学中获得乐趣和收获。在教学过程中，我注重了培养学生的口算能力，通过频繁的口算练习和小组竞赛，不仅提高了学生的计算速度和精度，也激发了他们学习数学的兴趣。此外，我也注重了提高学生理解和解决实际问题的能力，通过举例解题和生活实例，让学生将数学知识应用到生活实际中，从而更深入地理解并掌握知识点。在教学中，我发现学生对除法的长除法和短除法掌握还不够稳定，尤其是对于运算符的判断和操作步骤的掌握不够熟练。因此，我针对这一难点，采用了“示范-练习-巩固”等环节，通过反复练习、巩固和强化，提高了学生对除法的掌握和应用能力，在后续教学中也取得了更好的效果。同时，在教学中，我注重了课堂互动和师生互动。我鼓励学生提出问题并及时解答，让学生在互动中主动思考和交流，激发他们的求知欲和创造力。通过这种互动方式，我发现学生的课堂参与度提高了，教学效果也更加出色。总之，在这一学期的教学实践中，我通过精心准备和科学授课，努力达到了预期的教育目标。我坚信，在今后的教学实践中，我会不断寻找更好的教学策略和方法，更加精细化和人性化地开展教育教学工作，让学生在愉悦和成长中获得更多的收获。