STEM理念融入幼儿园区域活动的特征与支持策略分析.docxVIP

? ? STEM理念融入幼儿园区域活动的特征与支持策略分析 ? ? 【Summary】STEM教育逐渐被幼儿教育所采用，越来越多的幼儿园将STEM理念融入教育，因为人们认为对STEM感兴趣的孩子将来更有可能表现出色，并在以后进入STEM领域时避免刻板印象或其他障碍。在本文主要对STEM理念融入幼儿园区域活动的特征进行分析，并加强支持策略的探究。 【Keys】STEM区角活动；支持策略；幼儿园 1.前言 在过去的十年中，综合科学、技术、工程和数学（STEM）教育在国际儿童早期环境上的地位日益提高。STEM最早于20世纪90年代由美国国家科学基金会引入，此后被用作涉及一个或多个STEM学科的任何行动、政策、计划或实践。STEM教育可以定义为课程和教学、内容和技能的综合方法，将所有STEM领域视为一个整体，没有任何界限。通过STEM教育，幼儿可以得到更好地发展，如适应性、解决问题、复杂沟通和系统思维。 幼儿园教育分析 在我国，“幼儿园”是指以中心为基础的三至六岁儿童保育机构。根据《2016年全国教育发展统计报告》（教育部〔中国〕2017年），全国共有幼儿园23.98万所，幼儿教师约250万人，3-6岁幼儿4400多万人。儿童通常按年龄分组，即幼儿园的大三（3-4岁）、中（4-5岁）和大四（5-6岁）。每个年龄组有几个教室，每个教室通常有两名教师和一名保育员。在校期间的基本活动包括