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八年级英语教学反思 八年级英语教学反思1 始终以来，人们对中学英语教师的语言学问能力要求不高，认为中学英语简洁，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在进展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛进展而日新月异地改变着。假如我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言学问很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。现将我对英语教学的一些认识总结如下：  一、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜爱学习、仿照。但是，我发觉久而久之，好奇心渐渐减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。  二、教材词汇量增加，内容难度加大，学生怕苦而不能准时稳固。课文的配套练习也不能自觉的去独立完成。  三、我对学生学习英语的要求过于严格，不能留意到学生的差异性，没有发觉他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下心情：上课或讲练习的时候，就会马虎，留意力不集中。导致两极分重。影响了及格率。  四、我在有些学问点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有把握。就责备学生，并因此加强反复训练。于是在老师的责备声中，在枯燥的训练中，学生的学习兴趣消失了。 八年级英语教学反思2 初二年级教学较之初一有很大的