谈高职思想政治教学中学生自主学习能力的培养策略.docxVIP

谈高职思想政治教学中学生自主学习能力的培养策略 随着经济的快速发展，社会对于高素质人才的需求也越来越高。高职学生作为未来的中坚力量，其培养已经成为我国教育的重要任务之一。而思想政治教育则是高职教育中的重中之重。如何在高职思想政治教育中培养学生的自主学习能力是一个需解决的问题。本文将从以下几个方面探讨高职思想政治教学中学生自主学习能力的培养策略。一、提高学生的兴趣和参与感学习的兴趣和参与感是学生主动、自觉参与学习的动力源泉，也是培养学生自主学习能力的基础条件。高职思想政治教育由于其涉及面广、内容复杂，容易使学生感到沉闷、无趣。因此，教师在教学过程中应该注重在内容安排、教学方法上下功夫，尽可能为学生创造生动、有趣的学习氛围，提高学生的学习兴趣和参与感。可以采用丰富多彩的讲授方式，如讲座、小组讨论、角色扮演等，启发学生的思想，在尊重学生主观意愿的同时，辅以小组合作学习等方式，鼓励学生参与，提高学习积极性，营造学习氛围。二、培养学生的自学意识和方法建立自学意识和方法是培养学生自主学习能力的关键。高职学生在学习思想政治课程时，要求掌握的知识比较多，学习难度较大，因此，教师应该尽可能地引导学生主动，积极地学习。可以通过课前阅读、自主收集材料等方式，培养学生自主学习的能力。例如，教师可以设计问题，在学生翻阅资料、书籍的过程中探究问题的答案，这样可以促使学生养成自我思考和寻找答案的良好习惯，提高他们的知识素养和能力。三、激发学生的主动探究能力高职的学生大多数都已经有一定了工作经验，因此他们对于具体的事物有着更加深入的了解。同时，学生也可能感到厌倦传统的教学方式。在教学过程中，教师应该借助互联网、社交平台等工具，引导学生多参与和探究，例如搜寻相关的学习资料，搜索类似的案例，进一步深化学生对知识的理解，让学生裨益于自身的工作经验，提升主动探究能力和创新精神。四、将学生素质教育与思政课程相结合高职学生作为未来从业者，应该注重其素质的培养。高职思政教育也应该注重培育学生综合素质，促进学生思想、道德、文化、社会、科技等方面的全面提高。在进行思想政治教育时，教师可以引导学生在实际场景中将理论知识运用到实践中，培养其社会责任感及创新能力。同时，教师应该把国情、形势和党的内外环境融入到思政教育中，让学生在思想政治教育中感受到时代的呼唤和社会的责任。总之，培养高职学生的自主学习能力，可以从多个方面入手。教师应该注重在理论讲解的同时，创造生动有趣的教学环境，为学生提供多样化的学习渠道和丰富的学习资源；培养学生自学意识和方法，启发学生主动思考和探究问题的能力；注重发挥学生的社会经验，多加引导学生积极参与并将理论知识转化为实践能力，丰富学生的实际体验；充分挖掘学生的潜能，注重培养学生的综合素质，提升学生的人文素养和创新精神等，以此来提高学生的自主学习能力。五、注重启发学生的批判思维能力高职思想政治教育不应仅仅停留在传授知识的层面，而是应该引导学生审视社会现象和人类生存的意义，培养学生的批判思维能力。教师可以设置问题和讨论，引导学生多方面思考问题，从多角度探索问题的本质，提高学生的分析和判断能力。例如，教师可以通过提出一些有争议的话题或案例，引导学生进行多面思考，让学生思考问题的多种可能性，以培养学生的批判思维能力。六、量身定制个性化学习计划不同的学生在学习方法上存在很大差异，教师应根据学生的个性化需求和兴趣特点量身定制个性化学习计划，以满足学生的学习需求。例如，教师可以根据学生的学习兴趣，推荐个性化的学习材料和工具；通过访谈、问卷调查等方式，了解学生对于思政教育的需求和反馈，针对性地调整教学方案，以满足高职学生的学习需求和期望。七、激发学生的学习动力和持续性培养高职学生的自主学习能力不仅仅是一个短期的任务，而是一个长期的过程，需要学生持续的动力和促进。为了激发学生的学习动力和持久性，教师应该建立正面的学习氛围，鼓励学生间主动交流学习心得和经验；同时，引导学生积极参与，在学习目标和标准设定方面参与讨论，激发学生的参与热情和积极性，提升他们的自主学习能力。总结：高职思想政治教育的目标是培养具有高素质和自主学习能力的中坚力量，这是教育的重要任务之一。本文以提高学生兴趣和参与感、培养学生的自学意识和方法、激发学生的主动探究能力、将学生素质教育与思政课程相结合、注重启发学生的批判思维能力、量身定制个性化学习计划以及激发学生的学习动力和持续性等方面，探讨了高职思想政治教学中培养学生自主学习能力的策略。只有重视培养高职学生的自主学习能力，借助多种手段和方式激励学生学习的内在动力，才能培养出更有创新思维、更有社会责任感的高素质人才，为我国的经济社会发展作出更大贡献。