人教部编版四年级语文下册第9课《短诗三首》精品教案.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 9 短诗三首 【教学目标】 1.认识“漫、涛”这 2 个生字，会写“繁、漫”等 8 个字。正确 读写“繁星”等词语。 2.反复朗读课文，体会诗歌的韵味。背诵课文。 3.能联系自身感受理解重点词句，体会诗人的情感。 【重点难点】 重点： 反复朗读课文，体会诗歌的韵味。背诵课文。 难点： 能联系自身感受理解重点词句，体会诗人的情感。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2 课时 第一课时 教学过程 一、情境导入 课件展示星空图片。 师：同学们，当你仰望星空，看着满天的繁星，你会想到些什么？ （往事、回忆、周围的事……） 冰心奶奶就将自己的情感、回忆化作满天繁星，在诗歌的天空闪 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 闪发光。今天，我们就一起走进《短诗三首》。 二、学习生字 1.学生朗读诗歌，找出不认识的字，自主学习。 2.课件出示生字。教师指导学生认读生字，讲解生字字义。可以 结合图片、采用组词的方式进行讲解。 生字：繁 漫 灭 藤 萝 膝 涛 躲 3.指导学生书写生字。教师示范笔顺，强调书写规范。提示易错 字：“膝”读“xī”,不读“qī”。 三、学习《繁星》（七一） 1.课件展示作者简介。 2.学生朗读诗歌，初步感知。 3.理解“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”。 （1）学生反复诵读，交流感受。 （2）想象画面，入境感受：这几句描绘了一幅怎样的场景？你 仿佛看到了什么？ （皎洁的月光洒在园中，藤萝从枝上垂下来，花香 随着夜风送出很远。孩子趴在母亲膝头，感受她温柔的抚摸，听她述 说那遥远的故事。） （3）从这几句你体会到什么？ （童年的美好、宁静；家的温馨； 母亲的温柔、慈爱……） 4.结合“永不漫灭的回忆”，体会诗人情感。（对童年、母亲、家 的怀恋与热爱） 5.感情朗读诗歌。背诵诗歌。 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 第二课时 教学过程 一、学习《繁星》（一三一） 1.学生自由朗读，初步感知。 2.明确写法，体会感情。 出示：哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？ （1）反复朗读，自主交流：你发现了什么？（都是反问） （2）理解写法，体会感情。 学生对比朗读反问与陈述句，体会感情。（反问句表达感情更为 强烈。） 结合实际体会星与光，花与香的关系（自然而生、不可分割）， 体会诗人对大海的感情。（自然而生的热爱） （3）领会诗歌类比的写法。 师：诗