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六年级科学教学计划15篇 六年级科学教学计划1 一、班级状况分析  小学阶段的儿童思维能力处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段，六年级学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的进展，分析、推理能力有了明显的提高。他们经过三年科学课的学习，已经积累了一些基本的探究学习的方法，有了初步的科学探究意识和能力。依据学生的这些特点，他们在本册的探究学习中应当更主动一些，应当有更深入的思维参加。  二、教材分析与目标  本册内容由“工具和机械〞“样子与结构〞“能量〞和“生物的多样性〞四个单元组成。  在“工具和机械〞单元里，学生要学习选择使用工具并体会它们的作用，讨论杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简洁机械和自行车上的简洁机械。通过讨论认识工具和机械的功能和特点。  在“样子与结构〞单元里，学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等样子结构，讨论物体不简单倒的样子特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。通过讨论认识不同的样子和结构承受力的特点不同，能满足不同的需要。  在“能量〞单元里，学生要制作和讨论电磁铁，探究儿童小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其互相转化。通过讨论初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量可以互相转化，了解太阳能的转化与储存。  在“生物的多样性〞单元里，学生要调查校内里生物的种类和分布，给动植物分类