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Unit5 Do you have a soccer ball? 教学设计 一、教材分析 本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单答复。本单元围绕“和朋友一起欢度时光〞这一话题安排了三个任务：一是列举所学的运动工程，从中挑选出各自喜欢的体育工程并说明原因，目的是稳固并新学一些体育工程的名词；二是让学生互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，学会用have对物品的所属进行提问与答复，掌握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用，了解用Let’s提建议的句型；三是写作，把任务一、二的完成情况写成日记，进一步复习、稳固所学的语言目标。 教学目标 语言知识目标 1.学习球类名词、描述性形容词和行为动词等41个新单词：ports, tennis, ball, ping-pong, soccer, volleyball, basketball, TV, interesting, boring, fun, difficult, relaxing, easy, do, does, have, has, go, get, play, like, love, let, sound, we, us, them, watch TV. 2.学习由助动词do或does引导的一般疑问句，使用动词have对物品的所属进行提问和答复： Do you have a soccer ball?? Yes, I do./No, I don’t. I have a ping-pong ball. Does she have a tennis ball? No, she doesn’t. She has a baseball. Do you／they have a TV?　Yes，I／they do．／No，I／they don’t. 3.学习用祈使句Let’s…提建议和用描述性形容词表达自己的喜好与情感： —Lets play computer games. —That sounds interesting. 〔二〕 语言技能目标 1. 学会用have对物品的所属进行提问与答复； 2. 学会用let’s…句型提建议； 3. 能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及原因； 4. 初步掌握听力和阅读技能：Listening for main ideas ，Scanning a reading text. 〔三〕情感目标 1. 让学生谈论自己在体育方面的爱好、兴趣及原因，符合学生喜爱运动的心理，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。 2. 谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光，培养同学之间和睦相处，互相帮助，团结友爱的精神。 三、考情分析 〔一〕本单元的学习内容贴近学生的生活，主题是使用have谈论拥有的球类等物品及所属关系，掌握行为动词have/has表达拥有某物,这英语书面表达中常用的、重点的句型，也是易考内容； 〔二〕学习行为动词have在一般现在时的肯定句、否认句和一般疑问句中的构成和使用，为其他行为动词的学习做好铺垫，也是英语教学中非常重要的内容，本单元知识的掌握程度将直接影响今后的英语学习。因为学生在以前的学习中已经掌握了be动词在一般现在时中的构成和使用，在学生的头脑中也已经形成了一个较为固定的模式，这种模式将直接影响学生对本单元知识内容的接受，所以必须要通过练习、归纳与总结正确掌握行为动词have的各种句型； 〔三〕学习用祈使句“Let + someone +do something．〞表示征求意见或提出建议，这是日常用语，也是经常考试的一个句型，所以必须掌握； 〔四〕用“That sounds+描述性形容词〞表达自己的喜好与情感，也是易考句型，同时必须牢固掌握描述性形容词的汉语意思和拼写形式，如interesting, boring, difficult, relaxing就属于高频、易考词。 四、重点、难点突破 〔一〕掌握41个新单词：tennis, racket, bat, volley, basketball, television, interesting, boring, fun, difficult, relaxing, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, pingpong, more, join, class 〔二〕掌握以下句型： 拥有：I have a basketball,but I don’t have volleyball. He has two ping-pong bats. 2.Do/Does…?的一般疑问句及其