读《跨学科学习》有感.docVIP

读《跨学科学习》有感 当前学科融合教学已经逐渐成为教学的趋势，在教学中将其他学科有机地与语文学科教学融合，能把学生的知识点引向纵深，这样既使得学生学到了学科知识，由促进学生语文素养的提高，真是一举两得。 跨学科学习是一种跳出传统学科框架的学习方式，通过跨学科交流和合作，综合利用不同学科的知识和技能，共同解决现实问题。这种学习方式旨在培养具有创新能力、综合素养和跨学科视野的人才。 在跨学科的项目化学习中，涉及的知识面很宽，包含小学所开设的各门学科，如语文、数学、科学、道德与法治、美术、音乐等知识。也有相当一部分并不是小学的学习内容，但是在人类的知识体系中占有重要的地位，这些内容涉及心理学、科学、技术与工程、历史与文化、管理与领导、政治与决策等多个领域。由于这些知识时在学习情境中习得的，学生与知识的互动是自然发生的，是有意义的，因此要通过创设真实的任务情境，让学生将知识系统化，并举一反三。 这本书从理论和实践两个方面对跨学科学习进行了深入探讨。在理论上，它介绍了跨学科学习的概念、特性和意义，以及在不同教育阶段的应用。在实践上，它分享了多个跨学科学习的案例，涉及不同领域和不同年龄段的学习者。此外，本书还提供了实施跨学科学习的策略和方法，以及相关评价标准。 阅读这本书让我深刻认识到跨学科学习的重要性和潜力。传统学科学习往往注重知识和技能的传授，而跨学科学习则更加注重培养学生的创新思维和实践能力。通过跨学科学习，学生可以打破学科壁垒，获得更广泛的知识和技能，同时也能更好地适应不断变化的社会需求。 在我看来，跨学科学习是一种非常有意义的学习方式，它可以帮助我们更好地理解和解决现实问题。通过跨学科学习，我们可以综合利用不同学科的知识和技能，从多个角度对问题进行全面分析，从而提出更具创新性的解决方案。这种学习方式对于培养具有创新能力、综合素养和跨学科视野的人才具有重要作用。 总的来说，这本书为我提供了很多关于跨学科学习的启示和思考，让我更加深入地了解了这种学习方式的优势和实施策略。我相信，在未来的学习和工作中，跨学科思维和能力将成为非常重要的竞争力。 2023.6 跨学科教师培训心得随笔 篇2 为期6天的培训就这样结束，突然觉得有些意犹未尽，犹记得第一天听到培训安排时的惶恐与不安，那时是那么的不自信，那么的胆怯。我本身脱离课本已经好几年了，面对汹涌而来的知识，我突然手足无措，我害怕，害怕跟不上节奏，害怕完成不了培训目标，精神一整天都高度集中。晚上，失眠了，睡不着的时候想了很多，想到很远，培训的内容，校长们的鼓励与期许，跟不上节奏怎么办？任务完不成怎么办？要是培训不合格怎么办？诸多想法一遍一遍的在脑海中闪现，越想越着急，越想越心慌。当我想到在以后的某一天，我以优秀教师站在讲台上传授知识的时候，我突然冷静了下来，是呀，我想要成为一名优秀的人民教师，我必须为之努力，正在努力的时候就退缩，就胆怯，遇到困难不敢往前冲，还能成就什么事呢？浮躁了一天的心慢慢沉静了下来，不再犹豫，不再惶恐。 生命力的一切困难，挫折，都是建立内在力量的最好时机，问题和困难不是来找自己麻烦的，而是来帮助我，帮助我成为更优秀的自己。在这几天里，我一遍一遍的纠正自己错误的书写方式和发音方式，学习备课，克服一登台就紧张的情绪。“凡事你抗拒的，都会持续，而正是我们痛苦的根源”，所以，我接纳了我自己的不足，正视了我与其他老师的差距，我努力赶超，每一天都发现比昨天的自己更自信，更从容，我是进步的，在如此难得的培训机会里，我把自己当做一块海绵，努力挤压自己，以求吸取更多能量。 第一次登台讲课，紧张到差点说不出话，讲课完全没有逻辑，知识点衔接不顺畅，整堂课下来，自己讲了些什么都不记得了，我很无助。王校长说，你所有的不自信，都是源于备课的不充分，把知识点自己背熟了，有些什么环节自己在家里都过一过，做到心中有数，这样上台后就不会出现无话可讲的情况。果然，第二次的备课任务一下来，我构思环节，梳理知识点，对着镜子一遍一遍的练习，最后，讲课比较成功，比第一次讲课有了飞速的进步。我太高兴了，这种感觉很奇妙，以前连想都不敢想的事情，现在操作起来是如此游刃有余，每一天都比前一天的自己更优秀，每一天都有新的目标，这是件多么值得骄傲和自豪的事情。 在信都精神的学习中，两个词对我感触最大，这两个词分别是：拼搏、坚持。我们还年轻，年轻是我们最大的资本，也是奋斗的最佳时期，为了美好的生活，为了成就更优秀的自己，信都提供了这么好的舞台，此时不奋斗，更待何时？坚持也是关键，不能半途而废，只要确立目标，在目标未达成之前决不放弃，这是一种魄力，更是一种信仰，我立志成为一名优秀的人民教师，成为一名优秀的信都人，我愿意为之努力，为之奋斗。正所谓“凡事预则立，不预则废”，我对我的教师生涯也做了如下规划： 一、加强教育教学理论的学习