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分析文学作品,撰写鉴赏文章文学作品的阅读鉴赏分析 阅读鉴赏文学作品是语文学习和教学中不可或缺的重要内容。学生阅读鉴赏文学作品的心理过程和心理特点包括由浅入深、由表及里的不同层面，即感知层、理解层和深味层。这些层面呈纵向式结构，与文学作品的内在结构层面相对应。因此，文学作品的阅读教学应分不同层面进行，以期产生合乎或超越预期的教学效果。 感知层是学生对作品外露于表层的美的感知，调动学生对作品外在形式美的直觉。文学作品通过语言文字来塑造形象，营造意境，因此，将文字符号“译化”为学生可感知的具体的形象和意境等是这一层面教学的重点。例如，教授张若虚的《春江花月夜》，需要教师在第一层面译化作品显露于外的美