低年段“随文识字”方法探究——小学语文识字教学讲座PPT、讲座稿.pptxVIP

小学语文识字教学讲座PPT 讲座稿低年段“随文识字”方法探究语文工作室20xx年xx月xx日温馨提示：请将以下内容复制粘贴到word中即可形成doc格式文档。低年段“随文识字”方法探究——小学语文识字教学讲座稿一、识字写字的误区识字与写字是低年段的教学重点，围绕这个重点，首先我们要明白“教什么”，再来思考“怎么教”。《语文新课程标准》对低年级段的识字与写字提出如下要求：1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。6.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首查字法查字典。我们重点看到第2点：认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。之所以要特别指出这一点，是因为部分老师在识字写字教学上存在一些误区，有些老师不管是一类生字还是二类生字都要求学生写，这极大地增加了学生的学习负担，有些一年级的孩子抄写生字这一项作业每天晚上就要花费几个小时，家长苦不堪言。为什么会出现这种现象？一是有的老师没有领会课标精神，急于求成，人为的