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园本课程周教学课例
班 级
中班
活动时间
2022.12.12
执教者
吴慧敏
活动内容
中班语言《你为什么不开花》
活动目标
1.仔细观察画面，理解故事内容，大胆尝试将故事联系起来进行讲述。
2.学会认真倾听，感受与同伴一起创意阅读的快乐。
活动准备
绘本《你为什么不开花》PPT、自制故事排序图片、了解胡萝卜的外形特征及生长特点。
活
动
过
程
一、小熊的发现
1.小熊邀请我们去它的小花园做客，看看小花园里有什么？
2.这个小花园里开满小花，为什么会有一棵小草呢？
二、小熊照看植物
1.提问：小熊为了让这多玫瑰花快点开花，她做了哪些事情呢？
2.最后，这朵花开花了吗？小熊的心情怎样呢？
三、小兔子的发现
1.当小熊伤心难过的时候，它的邻居——住在花园底下的小兔子，遇到了一个大惊喜！
2.师：我们一起看看接下来发生了什么。
四、地上与地下的相遇
1.师：这个小花园可真热闹！小熊忙着照顾不会开花的植物，而小兔子却发现了大胡萝卜。这到底是怎么回事呢？
2.幼儿分组用故事卡片拼贴出整个故事。
指导语：请你们3个人一组，把地上和地下的故事按顺序拼在一起。拼完了，可以一起说说这个故事，给它起个好听的名字。最后再商量一下，等会儿分享时，谁来讲这个故事，怎么讲这个故事。
3.小组分享交流。
五、小熊的植物“开花了”
1.最后，小熊会发现自己种的是胡萝卜吗？（幼儿自由回答）它种的植物还会开花吗？
2.我们一起来看看故事的结尾。
活
动
反
思
基于儿童的视角分析素材价值。让幼儿将绘本中看到的和自己生活中积累的经验结合起来，可以帮助幼儿打开话匣子，为培养幼儿的讲述能力提供素材。从画面来看，故事从地上和地下两个角度展开。
基于儿童的已有水平确立教育目标。因此，教师需要搭建平台，让幼儿从阅读向讲述转变。
基于儿童的学习方式选择教育支架。对于中班的幼儿，仅提供讲述的机会是不够的，还需要提供一些具体讲述的支架。
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