柳州市八年级语文下册诗文默写和理解竞赛试卷（含答案）.docxVIP

柳州市第二十二中学八年级语文下册诗文默写和理解竞赛试卷“腹有诗书气自华”, 人们常说：“知书才能达礼”。人生在世，书是要读的，不仅仅是为了考试，更是为了丰富人生、历练气质。本学期同学们学习了十几首诗歌和几篇经典课文，现在把你积累的知识展现出来吧，请同学们认真书写！本竞赛卷共三大题，试卷满分为100分，考试时间为60分钟班级： 姓名： 得分：一、直接填空。（33分）①关关睢鸠， 。窈窕淑女， 。②悠哉悠哉， 。参差荇菜，左右采之。③ ，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。④溯洄从之， 。溯游从之，宛在水中坻。⑤式微，式微！胡不归？ ，胡为乎泥中！⑥ ,悠悠我心。纵我不往, ？⑦与君离别意， 。 ，儿女共沾巾。⑧ ，端居耻圣明。坐观垂钓者， 。⑨室中更无人， 。夜久语声绝， 。⑩公然抱茅入竹去， ，归来倚杖自叹息。夜来城外一尺雪， 。 半匹红纱一丈绫， 。曲径通幽处， 。万籁此都寂， 。此地一为别， 。挥手自兹去， 。，寂寞沙洲冷。驿外断桥边， 。一盏盏电灯亮又明， 。，皆出酒食。青树翠蔓， ，参差披拂。怒而飞， 。虽有佳肴，弗食， ；虽有至道，弗学， 。是故 ， ，故外户而不闭。是谓大同。策之不以其道， ， 。二、理解性默写。（47分 ）①《回延安》中“ ， ”写出了当年在延安时的生活情景。②《桃花源记》中描写桃花源人的精神状态的语句是 ， 。③《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因是 ， ，。④《小石潭记》文中侧面描写水清澈透明的语句: ， ，。⑤《关雎》中 ， 抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。⑥成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句： ， 。⑦《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句：， 。⑧《望洞庭湖赠张丞相》诗中通过工整对仗表现洞庭湖壮观景象的诗句是： ，。⑨《北冥有鱼》作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是： ， ，。⑩《虽有嘉肴》中论述教学相长，指教和学互相促进。语出自《礼记·学记·虽有佳肴》：是故 ，教然后知困。知不足， ；知困， 。故曰：教学相长也。《大道之行也》中体现了“大同”社会的关爱的句子是 。《大道之行也》中写出与《桃花源记》中“黄发垂髫，并怡然自乐”意思相近的句子是： , ， 。《马说》中千里马被埋没的直接原因： ， ， 。《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是 ， 。《卖炭翁》描绘了卖炭老人的矛盾心理： ， 。《卖炭翁》表明卖炭翁贫困的句子是： 。诵读经典诗文，可以怡情悦性，读一读常建的《题破山寺后禅院》中 ，让我们在清幽的环境中享受内心的安静。《送友人》中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句： ， 。《送友人》中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句： ，。《卜算子·黄州定慧院寓居作》 ， 这是直写自己孤寂的心境。作者陆游在《卜算子·咏梅》中写出表现梅花高洁傲岸的句子是： ，。三、诗歌赏析题。（20分）①下列对《蒹葭》一诗的理解和分析不正确的一项是（ ）（2分）A.诗歌每章的开头都以景起兴，渲染萧索凄迷的氛围，为下文人物活动提供背景。B.诗中“宛”字表明伊人的身影是隐约缥缈的，又或许是诗人痴迷心境下的幻觉。C.从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，暗示了地点的转换。D.全诗采用重章叠句的形式，显示出主人公的情感逐层加深，具有强烈的感染力。②下列对《关雎》一诗说法中不正确的一项是( ) (2分)A.两个“悠”字把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达得淋滴尽致。B.“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。C.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，是写青年寤寐求之想要实现的愿望，也是他想象结婚时的热闹情景。D.这是一首托物言志诗，赞美了一个文静、美丽、热爱劳动的姑娘，歌颂了一个贞洁、有德行的女子。③对《望洞庭湖赠张丞相》一诗诗理解不当的一项是(　　) (2分)A.前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。B.颔联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。C.颈联和尾联以欲渡无舟、欲钓不能，抒发了有心出仕却无人赏识的忧愤不平之情。D.这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。④选出对《茅屋为秋风所破歌》课文理解正确的一项。（ ）（2分）　A.这首诗属于近体诗，歌，是古诗的一种体裁。　B.语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感彩，是这首诗的一大特色。　C.全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生