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五年级数学质量分析（优秀7篇） 在平时的学习中，大家都经历过考试吧，考试过后我们需要对考试过程中发现的问题进行分析，白话文的我精心为您带来了五年级数学质量分析（优秀7篇），希望能够给予您一些参考与帮助。五年级数学质量分析 篇一 一、试题分析  1、本次测试试题都以《义务教育课程标准试验教科书》为依据。题量及难易程度适中，区分度不太大，符合学生认知水平。  2、从试卷来看，本次测试试卷内容涵盖了第一、二单元的知识，试题灵活，较好的体现了新课程理念，试卷从“填空、判断、计算、解决问题”四个方面对学生进行了检测。  二、成绩分析  四1有41人，参考人数41人，从测试的整体情况来看，均分85点多。  三、学生答题情况分析  1、从学生答题情况来看，绝大多数学生对基础知识、基本概念、基本方法、基本数学思想掌握较好。少数学生还需加强对基础知识和基本技能的训练。  2、少数学生不注意答题的格式，卷面不工整、清洁，以后将对学生数学格式作出更严格的要求。  四、存在问题  1、部分学生粗心大意，没有养成认真审题的习惯，导致有些简单的问题也会出错。  2、学生对知识迁移的能力还有待提高，一部分学生不会灵活解决问题。  3、一部分学生还没有形成严密的数学逻辑思维的能力，导致答题是错漏的比较多。  五、今后的教学措施  1、继续认真、扎实地抓好基础知识、基本概念、基本方法的教学，在教学中注重培养学生掌握基础知识的基本数学思想，激励学生创新思想的形成与发展，提高教学质量。  2、更加重视对学困生的激励和帮助，教学中要在时间与精力上给予更多的倾斜。  3、注重教学情境的设置，让学生充分参与到教学中来，充分调动学生的学习积极性，培养学生学习数学的兴趣。  4、让学生养成良好的学习习惯。  5、教学中，加强学生与生活的联系，让学生懂得数学来源于生活，又用于生活，增强学生学习数学的信心。 五年级数学质量分析 篇二 一、试卷的优点：  （1）重点考察了学生双基的掌握情景；  （2）充分地体现了素质教育的精神和新课改的要求，确保了教学质量的提高；  （3）比较侧重学生对知识的灵活应用。如填空题的1，5题，选择题的1，3题。解决问题1，5题。  （4）比较注重对学生动手本事的情景进行检测。如第五道题的量一量，画一画。  （5）比较的关注学生所学的知识要结合生活实际，留心观察生活，并解决实际的问题。如选择题4，解决问题2，3。  （6）此检测试卷，经过减少难题分数值的办法，来到达既不降低检测要求，又能调动师生进取性的目的，可谓一举多得。  从以上分析能够看出，这样的检测试题能充分引导教师重视学生本事的培养和素质的提高，充分体现了新一轮课改的方向，高度重视使最基本的知识让每个学生都能有所获，人人获得有用的数学。使素质教育以及教学质量的提高成为实际。很好地避免师生依靠反复练习来提高考试分数，避免了靠难题来训练学生，打消学生的进取性，从根本上改变了应试教育的危害。  二、试卷的不足  （1）本次试卷的题量相对五年级的学生来讲较少，很多同学基本上在40分钟就能完成，一些题的分值较高。如计算题的4道，第五道题第1小题。  （2）试卷有些题不是很严谨。如填空题第4小题，解决问题第4、5题。  三、各大题具体分析情景  （一）计算题  试卷中的优点：绝大多数的学生具备较好的计算本事，多数学生的计算正确率令人满意，对简便计算方法的掌握情景较好。  不足之处：  我班学生数学素质不高，计算题的失分率仍然较高。  主要失分原因：  1、最主要原因是学生职责心不强，藤草数据出错严重，粗心造成失分。  2、学生没有养成良好的计算习惯。  3、学生没有养成检查的习惯，还不具备较好的检查本事。  四、今后努力的方向  1、在今后的教学中，我们要努力提高学生的职责心，认真审题，从根本上避免学生粗心造成的失分。  2、在今后的教学中，我们要帮忙学生养成：看对、抄对数字和符号，先审题再计算，用好草稿本等良好的`计算习惯。  3、成绩越差的学生计算题的失分率越高。所以计算题的教学能够成为我们转化学困生很好的切入点，并能以此来提高学困生的学习信心。  4、在平常的教学中我们要重视学生计算题的检验习惯和本事的培养，让学生不断吸取计算中的经验和教训，以此提高学生计算的准确率。  5、定时对学生的计算本事进行检查。 五年级数学质量分析 篇三 一、基本