“发现儿童”游戏案例《海盗船》.pdfVIP

“发现儿童”游戏案例 标题 海盗船 幼儿园 ｘｘ幼儿园 教师 ｘｘｘ 观 察 日 游 戏 材垫子、单梯、 幼儿姓名及年 任墨轩 6 岁 期 料 双梯 龄 游戏过程（游戏过程记录并附上游戏照片或视频） 游戏开始了，任墨轩先将两块大小不同的地垫一端对齐平铺在草坪上，取来一 个矮双梯，用矮双梯把大垫子的三分之一处支撑起来，又搬来了中号木梯放在小 地垫的上面，放的时候木梯的四分之一的位置没有放在地垫上，而是悬空着。矮 双梯与另一个双梯一样，支撑小地垫的一半，放好后，任墨轩看了看小垫子，又 把矮双梯搬到了小垫子最长的那一侧立好。他从路继涛的游戏区域里拿来了一个 中号木梯，把它卡在矮双梯的一侧，然后尝试爬在木梯上，此时，木梯晃动了一 下，他从木梯下来又摁了摁木梯与双梯卡住的地方，确保卡得结实些。 随后，任墨轩在取材料时，看到孙嘉泽和栾佳依、玗希、玗函四人在推木箱， 于是过去帮忙把木箱推到放有地垫的位置后，又跑到路继涛那里拿了一个短木梯 放在被支撑起地垫的中间位置上，还试着坐了坐，他离开地垫从滚筒区推来了一 个小滚筒，把它推到大垫子的另一侧，竖着放好。又从材料架上取来一个短木梯 放在大垫子上与中号木梯并排，同样短木梯也一部分被悬空着。任墨轩拿起放好 的短木梯上下动了动，接着又拿起长木梯也是上下动了动，又钻进滚筒里左右滚 了滚。 他开始介绍自己的作品——海盗船，里面的设施有逃生通道、瞭望台、驾驶室， 休息室，还没有介绍完海盗船呢，他从材料架上分别搬来了七个中号木梯、一个 矮双梯横趟，成九十度角，交错着分别放在两个并排垫子的两侧，这期间孙嘉泽 过来帮忙，两人合力完成两侧船的围合后，任墨轩邀请宋沐轩登上海盗船，坐在 休息室里，他去开船。 对游戏的发现 (通过观察，你对幼儿及幼儿的游戏有哪些发现？） 在整个游戏的搭建中都是幼儿独自完成的，特别投入，丝毫不会因为帮助 伙伴推木箱或其他因素而影响自己的搭建，另外从搭建的进度来看幼儿在按 照自己设计的海盗船一步一步地搭建着，有目的、有计划。在搭建中幼儿把 木梯卡在双梯上时，他爬上去发现木梯晃动了一下，为了安全他在下来的时 候还特意摁了摁木梯，体现了大班幼儿有了一定的安全意识。在幼儿去取材 料时，看到同伴们在努力地推着木箱时能主动去帮助，互助的精神很是值得 学习的。从整个海盗船的设计上能看到幼儿的空间结构感很好，船的结构设 计中含有休息室、逃生通道、瞭望台、驾驶室，幼儿的生活经验在游戏中发 挥着重要的作用，同时幼儿能借助材料一物代物进行游戏，用木梯是方向盘， 滚筒是逃生通道，双梯是瞭望台，为了防止风浪冲倒海盗船，幼儿用木梯交 错搭建成船壁，保护船身，考虑问题很周到。兴趣在游戏中起到了很大的作 用，在游戏之前幼儿就已经为自己的游戏设定主题，并能在较长的时间内持 续游戏，通过自己的想象对材料进行摆放、调整、组合，认识各种材料性能 的同时，对空间、方位也有所感知，因此教师应及时抓住幼儿的兴趣点，鼓 励幼儿对身边材料的使用与探究，用搭建表达自己对生活中事物的理解。 游戏故事（请插入观察对象的游戏故事照片，并附上幼儿的讲述） 我在开海盗船，路继涛去打月球上的外星人，刘志远在副驾驶仓里驾驶海盗船 对游戏故事的发现（通过实践游戏故事环节，你有哪些新的感受？你对幼儿有哪些 新的发现？ ） 对于任墨轩小朋友我一直认为他乐于助人，是个热心肠的孩子，在游戏故事中 我发现了他还有领导天赋，自己和另外两名幼儿的分工明确，每个人的站位不同， 职责也不同。在游戏实践中独自完成搭建的他只邀请了一位伙伴登上了海盗船， 还没有真正的 “玩”起来，游戏时间到了，因此在画游戏故事中我看出了幼儿对 “玩”的渴望，能驾驶着海盗船与外星人作战的场景。幼儿把游戏中没有实现的 愿望用绘画的方式表达出来，同时也发现了游戏持续性的助力——渴望，激励幼 儿再次搭建游戏的欲望。另外，在游戏故事中也让我意识到教师在关注幼儿游戏 兴趣的时候，也要给予足够的游戏时间，满足幼儿游戏欲望，这样在幼儿表征游 戏故事时我们会看到、听到更精彩、丰富的画面和场景。