初中数学教学课件：15.2.2 分式的加减（第1课时）（人教版八年级上册）.pptVIP

15.2.2 分式的加减（第1课时） 1.掌握同分母的分式加减法的法则，能熟练地进行同分母的分式加减法的运算.2.会把异分母的分式通分，转化成同分母的分式相加减.3.在学习过程中体会类比思想的运用，学会知识的迁移. 问题1：甲工程队完成一项工程需n天,乙工程队要比甲队多用3天才能完成这项工程,两队共同工作一天完成这项工程的几分之几?答:甲工程队一天完成这项工程的____,乙工程队一天完成这项工程的_______ ,两队共同工作一天完成这项工程的 ____________. 问题2：2010年,2011年,2012年某地的森林面积(单位:公顷)分别是S1，S2，S3，2012年与2011年相比,森林面积增长率提高了多少?答:2012年的森林面积增长率是___________,2011年的森林面积增长率是__________,2012年与2011年相比,森林面积增长率提高了___________. 2.你认为1.同分母分数加减法的法则如何叙述？ 3.猜一猜, 同分母的分式应该如何加减?分母不变,把分子相加减.【同分母的分数加减法的法则】同分母的分数相加减，【同分母的分式加减法的法则】同分母的分式相加减，分母不变,把分子相加减. 例1 计算：（1）= =解：原式 (2)解：原式====把分子看作一个整体，先用括号括起来！注意：结果要化为最简分式！ -11.直接说出运算结果 2.计算解：原式解：原式 异分母的分数如何加减？(通分,将异分母的分数化为同分母的分数) 你认为异分母分式的加减应该如何进行？比如:【异分母的分数加减法的法则】先通分，变为同分母的分数，再加减.【异分母的分式加减法的法则】先通分，变为同分母的分式，再加减.符号表示： 例2 计算（1）解：原式 （2）a2 -4 能分解 :a2 -4 =(a+2)(a-2),其中 (a-2)恰好为第二个分式的分母.所以 (a+2)(a-2)即为最简公分母.解：原式 1.计算：解：原式 解：原式 1.（金华·中考）计算的结果为（ ) A. B． C．－1 D．2【解析】选C． 1、学习了分式的加减法法则.同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减；异分母分式相加减，先通分，变为同分母的分式，再加减. ２、注意的几点：（２）如果分子是多项式，在进行减法时要先把分子用括号括起来；（３）加减运算完成后，能化简的要化简，最后结果化成最简分式.（１）异分母分式相加减，关键是先要找准最简公分 母转化为同分母分式相加减； 我们，还在路上……You made my day!古人云：“读万卷书，行万里路。”今人说：“要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。”从古至今，学习和旅行都是相辅相成的两件事。。