14普罗米修斯（教案）统编版语文四年级上册1.docxVIP

14普罗米修斯（教案）统编版语文四年级上册 教学目标 ： 1、 会认7个生字，会写14个生字。 2、 正确流利有感情的朗读课文。 3、 感悟普罗米修斯不屈不挠的精神，从有关语段描写中体会人物心情。 教学重难点 ： 重点：体会感悟普罗米修斯精神。 难点：从有关语段中体会人物心情。 教学过程： 一、根据提示猜神话故事。 1、女娲补天 夸父追日 嫦娥奔月 看着图片猜比较容易，根据给出的关键词句猜。 2、读了课题，你有什么疑问？（爱思考的孩子会学习） 二、初读感知 概括课文主要内容 请大家打开课文，用最快的速度，把这篇课文浏览一遍，找一找，在咱们这个故事里，写了哪几个神（一字一顿），用波浪线把它划下来，并思考课文讲了一个什么故事？ 三、抓重点段落 体会普罗米修斯精神 宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的（惩罚）接下来你会看到两个画面。但，那是两个惨不忍睹、惨无人道的画面。碰到这两个画面，你可不要让它们在你的眼前轻易地路过。你可以做两件事：第一，用波浪线把这两个画面画下来；第二，圈一圈，点一点，其中的哪些字眼，哪些地方深深地在刺痛着你的心。开始！ 生1：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上，他既不能动弹，也不能睡觉。日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（课件显示） 孩子们，从这个锁字，你体会到了什么？ 孩子，老师问你一下，你读到这个画面，你是怎样的心情？ 带着这种感受来读读这句话。（指导朗读） 而让我们痛苦的还在后面，尽管那画面是如此的血腥，但是，那是普罗米修斯正在遭受的苦难。谁找到第二个画面来读读。 生：狠（hěn）心的宙斯又派了一只凶恶的鹫（jiù）鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。（课件显示） 这段中的哪些字眼或哪些细节深深地在刺痛着你的心。 生谈 课件：为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！ 你读出了怎样的一个普罗米修斯？（坚定、顽强、勇敢、爱民） 你从哪些字眼或标点符号体会到了他的坚定？ 师引读 四、展开想象 练习写话 普罗米修斯就这样站在高高的悬崖，看着大地，看着人类，他会看到哪些景象？拿出练习纸，把你想象的、看到的画面写下来。 我相信普罗米修斯看到人间的画面和场景当中一定不会缺少一个字，那就是火。也许是一处，也许是两处，也许是更多。 五、拓展阅读 （诗人雪莱的英雄赞美诗） 配乐朗读普罗米修斯赞歌 六、小结与板书设计 读到这里，相信你对这位英雄有了许多感受，回顾板书：善良、不畏强暴、坚定、顽强、勇敢、爱民……这正是英雄高尚品质的真实写照，马克思说希腊神话是人类美丽童年的诗。课后阅读《希腊神话》，希望你成为爱阅读的孩子。 普罗米修斯 取火种 受惩罚 获自由 善良、爱民、不畏强暴、 坚定、顽强……