《奥尔夫音乐》教案（精选）.docxVIP

《奥尔夫音乐》教案（精选） 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。读书破万卷下笔如有神，下面记得网为您精心整理了4篇《《奥尔夫音乐》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。奥尔夫音乐教案 篇一 活动目标:  一、培养幼儿对4|4拍强弱的规律和感受  二、利用说白节奏进行语词的创作游戏  三、感受顽固节奏  活动准备：  教学CD、幼儿用书、节奏卡  活动过程:  一、律动感受  1、故事导入：小朋友的家里有小狗吗？今天，老师也带来一只小狗  ２、根据故事内容做动作。  ３、结合音乐律动。  ４、教师引导幼儿创编动作。  ５、教师整合幼儿创编的动作，结合音乐练习，并在说白的时候拍手。  ６、教师引导幼儿进行身体乐器的创编。  二、强弱规律的游戏  １、教师做出强弱的声音。如跺脚与拍手。并让幼儿分辨。  ２、说说白并结合强弱。如：跺脚时说小、拍肩时说眼睛。  ３、引导幼儿创编强弱的动作。  （1）身体乐器如：拍手、拍腿等动作进行  （2）生活乐器地板、桌子、等物体为节奏型伴奏。  ４、结合音乐练习。  三、感受顽固伴奏  1、语词创作：运用幼儿用书的提示引导幼儿进行语词的创作。  如：小黄 狗， 眼睛 花 天天 都要 去看 花，  我爱 花 我看 花 就是 不要 去摘 花  ２、语词的呼应：  问：小黄 狗 怎样 叫 ？ 答：汪汪汪 汪汪汪汪 叫  ３、出示节奏卡，结合节奏卡进行练习。  ４、节奏练习  １）先一起练习顽固伴奏。  ２）分组练习  一组：说白节奏型 一组：顽固伴奏  四、乐器合奏  １、出示乐器  ２、乐器练习  １）一起练习说白节奏型  ２）一起练习顽固伴奏  ３、乐器合奏：说白节奏型与顽固伴奏。  幼儿用书使用说明：  1、教师引导幼儿将***画节奏型转化为音符节奏型，画在小狗的下面  2、教师与幼儿一起进行 的语词创编。  3、请幼儿把小狗的节奏型演奏出来，并注意强弱拍的表现  4、请家长在右上角记录小朋友的创作表现 奥尔夫音乐教案 篇二 活动构思：  我们还尝试了多种歌曲演唱的形式。在小班下学期的时候，孩子们就能够熟练的进行对唱。所以我们在中班上学期就进行了以往传统音乐教育里只有大班和学前班才进行的轮唱活动也是根据幼儿的实际发展水平进行的因材施教。  活动目标：  1．初步理解卡农练习的含义。  2．学习轮唱歌曲的方法，初步感受轮唱歌曲独特的美。  3．提高幼儿的节奏感，并能运用说、唱等形式表现。  活动准备：  1．各种颜色的珠子及相应的指示卡  2．每人三套白天、夜晚的***片  3．系着橙色和绿色相间的蝴蝶结的彩带一条（蝴蝶结的数量同幼儿数量）  4．《Ｄ大调卡农》音乐片段、《保卫黄河》音乐片段  5．按***卡指示穿珠子  蓝色和红色的珠子各5个，按照***卡指示穿珠子，通过动作练习初步感受轮流的含义。  6．排***片  每名幼儿白天和夜晚的***片各三张，请幼儿尝试排***（排列***片中出现白天、夜晚、白天、夜晚的排列比较多的时候），进一步感受自然现象轮流出现的情况。  活动与指导  1．发声练习  幼儿演唱歌曲《山谷回音真好听》作为发声练习，引导幼儿用自然优美的声音演唱歌曲，请男孩和女孩分别演唱回音部分，为轮唱歌曲做铺垫。  2．观察（低音量播放背景音乐《Ｄ大调卡农》）  教师拖着一条有着绿色和橙色两种颜色蝴蝶结的长长丝带做成的尾巴出现，引发幼儿一起观察彩带上的蝴蝶结颜色排列有什么特点。（有绿颜色和橘黄色两种。绿色的蝴蝶结和橘黄色蝴蝶结是间隔的，一个绿色一个橘黄色再一个绿色再一个橘黄色，两种颜色轮流出现。）  请男孩和女孩分别站在绿色和橘黄色蝴蝶节前面，使他们加深颜色轮流出现的印象。  3．倾听  倾听作曲家帕海贝尔作品《D大调卡农》音乐片段，请幼儿说一说，听了这段音乐有什么感受，想到了什么？（音乐舒缓、优美、像小河流淌、像云朵飘动、有追逐的感觉等等。）  4．轮说  幼儿分为两组，尝试用轮说