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90项症状自评量表 任一因子分超过2分，需考虑筛选阳性，需进一 步检查。 6.2得份症状详解 总症状指数 是指总的来看，被试的自我症状评价介于 “没有〃到严重〃的哪一个水平。总症状指数的分 数在1?1?5之间，表明被试自我感觉没有量表 中所列的症状；在L5?2,5之间，表明被试感 觉有点症状，但发生得并不频繁；在2,5?3?5 之间，表明被试感觉有症状，其严重程度为轻到 中度；在3?5?4?5之间，表明被试感觉有症状, 其程度为中到严重；在4,5?5之间表明被试感 觉有，且症状的频度和强度都十分严重。 阳性项目数 是指被评为2-5分的项目数分别是多少， 它表示被试在多少项目中感到“有症状〃。 阴性项目数 是指被评为工分的项目数，它表示被试”无 症状〃的项目有多少。 阳性症状均分 是指个体自我感觉不佳的项目的程度究竟 处于哪个水平。其意义与总症状指数的相同。 因子分 SCL-90包括9个因子,每一个因子反映出个 体某方面的症状情况，通过因子分可了解症状分 布特点。当个体在某一因子的得分大于2时，即 超出正常均分，则个体在该方面就很有可能有心 理健康方面的问题。 ⑴.躯体化 主要反映身体不适感，包括心血管、胃肠道、 呼吸和其他系统的不适，和头痛、背痛、肌肉酸 痛，以及焦虑等躯体不适表现。 该分量表的得分在0?48分之间。得分在24 分以上，表明个体在身体上有较明显的不适感, 并常伴有头痛、肌肉酸痛等症状。得分在12分 以下，躯体症状表现不明显。总的说来，得分越 高，躯体的不适感越强；得分越低，症状体验越 不明显。 ⑵.强迫症状 主要指那些明知没有必要，但又无法摆脱的 无意义的思想、冲动和行为，还有一些比较一般 的知障碍的行为征象也在这一因子中反映。 该分量表的得分在0?40分之间。得分在20 分以上，强迫症状较明显。得分在10分以下, 强迫症状不明显。总的说来，得分越高，表明个 体越无法摆脱一些无意义的行为、思想和冲动, 并可能表现出一些认知障碍的行为征兆。得分越 低，表明个体在此种症状上表现越不明显，没有 出现强迫行为。 .人际关系敏感 主要是指某些人际的不自在与自卑感，特别 是与其他人相比较时更加突出。在人际交往中的 自卑感，心神不安，明显的不自在，以及人际交 流中的不良自我暗示,消极的期待等是这方面症 状的典型原因。 该分量表的得分在0?36分之间。得分在18 分以上，表明个体人际关系较为敏感，人际交往 中自卑感较强，并伴有行为症状(如坐立不安， 退缩等)。得分在9分以下，表明个体在人际关 系上较为正常。总的说来，得分越高，个体在人 际交往中表现的问题就越多，自卑，自我中心越 突出，并且已表现出消极的期待。得分越低，个 体在人际关系上越能应付自如，人际交流自信、 胸有成竹，并抱有积极的期待。 .抑郁 苦闷的情感与心境为代表性症状，还以生活 兴趣的减退，动力缺乏，活力丧失等为特征。还 表现出失望、悲观以及与抑郁相联系的认知和躯 体方面的感受，另外，还包括有关死亡的思想和 自杀观念。 该分量表的得分在0?52分之间。得分在26 分以上，表明个体的抑郁程度较强，生活缺乏足 够的兴趣，缺乏运动活力，极端情况下，可能会 有想死亡的思想和自杀的观念。得分在13分以 下,表明个体抑郁程度较弱，生活态度乐观积极, 充满活力，心境愉快。总的说来，得分越高，抑 郁程度越明显，得分越低，抑郁程度越不明显。 ⑸.焦虑 一般指那些烦躁，坐立不安，神经过敏，紧 张以及由此产生的躯体征象，如震颤等。 该分量表的得分在OYO分之间。得分在20 分以上，表明个体较易焦虑，易表现出烦躁、不 安静和神经过敏，极端时可能导致惊恐发作。得 分在10分以下，表明个体不易焦虑，易表现出 安定的状态。总的说来，得分越高，焦虑表现越 明显。越不会导致焦虑。 明显。 越不会导致焦虑。 (6).敌对 主要从三方面来反映敌对的表现：思想、感 情及行为。其项目包括厌烦的感觉，摔物，争论 直到不可控制的脾气暴发等各方面O 该分量表的得分在0?24分之间。得分在12 分以上，表明个体易表现出敌对的思想、情感和 行为。得分在6分以下表明个体容易表现出友好 的思想、情感和行为。总的说来，得分越高，个 体越容易敌对，好争论，脾气难以控制。得分越 低，个体的脾气越温和，待人友好，不喜欢争论、 无破坏行为。 ⑺.恐怖 恐惧的对象包括出门旅行，空旷场地，人群 或公共场所和交通工具。此外，还有社交恐怖。 该分量表的得分在0?28分之间。得分在14 分以上，表明个体恐怖症状较为明显，常表现出 社交、广场和人群恐惧，得分在7分以下，表明 个体的恐怖症状不明显。总的说来，得分越高, 个体越容易对一些场所和物体发生恐惧，并伴有 明显的躯体症状。得分越低，个体越不易产生恐 怖心理，越能正常的交往和活动。 (8