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歌唱老师教师节的优秀教案 歌唱老师教师节的优秀教案「篇一」 一、活动目标 （1）了解教师节的来历。 （2）了解不同岗位的教师及“老师”这一称呼的特定含义。 （3）了解教师的基本职责。 （4）培养学生对教师的感情。 二、活动准备 经验准备：学生有绘画、手工经验。 材料准备：彩笔、绘画纸、橡皮泥、录音机 三、活动过程 1、讨论老师的工作是什么？班级里的教师每天的工作都是怎样安排的？ 2、老师的节日是哪一天？老师在节日里可以怎样庆祝？ 3、想想除了给学生上课的人被称为“老师”外，其他还在什么场合称呼别人老师？ 4、说一说自己喜欢什么样的老师，不喜欢什么样的老师？自己的老师有哪些优缺点？ 5、每位学生选择自己喜欢的方式为老师做件事：如以画一张画、做一件雕塑、做一件拼插造型、录一句话等。 6、将每位小朋友的节日礼物做展示。 四、活动延伸 不同人的节日配对：将小朋友、教师、工人、老人、母亲、父亲等不同角色的人与他们的节日相匹配。 歌唱老师教师节的优秀教案「篇二」 活动目标： 1、 了解教师也有自己的节日——教师节 2、 谈谈自己的老师，如：名字，外形等特征 3、 用英语与他人交流，熟悉访问的礼仪，进一步拉近师幼距离 活动重难点： 重点：能用英语对他人的喜好进行提问 难点：喜欢用所学英语表达方式，灵活大胆的与他人交流 活动准备： 提问提示小卡片若干、记录表格一份(贴到黑板)、教师图片 知识准备：自我介绍句式、你喜欢句式 环境准备：幼儿围桌而坐 活动过程： 一、 出示教师与幼儿的图片，引入教师节 播放幼儿与教师的图片，让幼儿观察，导入教师节 师：孩子们，你们看图上都有谁啊? 幼：老师，小朋友(如果孩子回答妈妈，回应：是的，老师就像是妈妈一样) 师：小朋友自己的节日是——六一儿童节，那老师也有自己的节日，那就是今天——教师节! 二、 用谈话的方式，引导幼儿谈谈自己的老师 1、谈话导入 师：教师节是小朋友给老师送祝福的节日。你们喜不喜欢你们的老师呢? 幼：喜欢(如果幼儿说不喜欢，回应：老师都是爱你们的，课下你可以把一些不喜欢的原因告诉老师，让我们变成好朋友)，那看来我们都是好朋友了。 2、让幼儿来谈谈自己的老师，复习对人外形的形容的英语表达方式，如：高矮胖瘦，五官的大小等(句式： 他/她是) 师：那你的老师都有谁?一共几个? 幼：五个，班内老师名字(也许会加上在外面学习班的老师) 师：他们都长得什么样子?(看幼儿反应，可进一步提示高矮胖瘦，五官的大小等几个方面) 3、进一步谈论的老师的喜好，激发幼儿想了解老师的愿望 师：那你们知不知道，老师的小秘密?她/他喜欢什么? 幼：不知道(喜欢的可以来回答) 师：我们来当小记者，访问一下他/她，你们想知道哪些，我们把它们列到清单上 选择有代表性的几个问题，并学习提问的句式：你喜欢吗? 三、 通过对别人的访问，练习原来学过的日常交际用语：你好!我是你能回答我几个问题吗?你 1、 喜欢?谢谢!等 通过共同访问一位老师，了解访问他人的交际礼貌 师：我们准备好了要提问的内容，我们来访问一下老师吧! 孩子们，作为一名小记者，肯定是很有礼貌，别人才喜欢跟你聊天，你们说说，应该怎么问呢? 引导幼儿说出：你好! 我是能问你几个问题吗? 请幼儿来进行访问：(老师要在一旁辅助，指导) 幼：你好，老师!我是能问你几个问题吗? 配合：好的。 根据之前既定内容逐一进行访问，老师根据回答内容，在黑板的表格上记录 句式：你喜欢吗? 2、请几名幼儿扮演老师，两两一组进行访问，一名提问，另一名记录(两人不固定，可轮换，也可按照 能力分配)，让幼儿感受访问的形式，喜欢并大胆与他人用英语交流，练习你喜欢吗?句式 师：你们也想来试一试吗? 幼：想(不想的来扮演老师) 师：想扮演老师的请到前面来，剩下的小记者，两个一组，一个提问，一个记录。 在幼儿的分组访问过程中教师巡回指导，指导要点： 一、 幼儿完成全程英语的访问 二、 幼儿习惯的指导：两组访问一个，要等待;有不会的，两个人先自己商量，再向他人求助 三、 对于能力强的幼儿，可以加大提问的难度，如：老师回答不时，追问：你喜欢什么? 四、 活动延伸 幼儿回到位置上，说出自己访问的“老师”的喜好，说说可以送什么礼物给“老师” 歌唱老师教师节的优秀教案「篇三」 活动时间： 20xx年9月10日上午 活动过程： 一、 各班在晨间谈话环节中，以教师节为主题，展开谈话活动。 二、 第一节活动课 三、 第二节活动课 全体幼儿在操场上集中，由老师主持开展庆祝教师节《我爱老师》活动。 1、祝福送老师： (1) 爱要大声说出来 (2) 大班幼儿代表讲话 2、爱心手工送祝福 (1)大班幼儿献画活动。 3、深情拥抱爱升华。 与身边的老师拥抱，亲亲你爱的老师。 四、 作品展示： 活动结束后，各班整理作品。以画展，主题墙的形