三全育人理念下课程思政体系研究.docxVIP

? ? “三全育人”理念下课程思政体系研究 ? ? Summary：建立健全“三全育人”课程思政体制机制是全面提升高校思想政治工作质量的基础保障，进入新时代，我国高等教育正以日新月异的速度进行全面发展，为了有效落实立德树人这一根本任务，构建出“全员、全程、全方位”一体化的“三全育人”机制体制，高校应强化课程思政教学理念，积极构建课程思政评价体系，建立多方位学术诚信体系，落实新时代背景下大学生育人总要求。 Keys：三全育人；课程思政；立德树人 ：G641 ：A 1 引言 党的十八大以来，习近平总书记就“培养社会主义建设者和接班人”作出了一系列重要论述，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一育人根本性问题，提出了要建立完善全员、全程、全方位育人体制机制这一关键性论断[1-2]。“三全育人”综合改革是加强改进新形势下高校思想政治工作、全面落实立德树人根本任务的重要战略举措。高校应在“三全育人”思想的指引下，切实把握三个立足点——课程思政教学理念、课程思政评价体系、学术诚信体系。大力培养大学生的家国情怀，增强“四个自信”的认同感，努力将大学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人[3]。 2 “三全育人”的基本内涵 2020年4月，教育部、中组部、中宣部、中央政法委、中央网信办、财政部、人社部、共青团中央等八部门联合印发了《关于加快构建高校思想政治工