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线面平行判定导学案 线面平行判定导学案 PAGE PAGE 3 / 5 线面平行学案 莒县实验高级中学 一、学习目标： 1、知识与技能 理解并掌握直线与平面平行的判定定理与性质定理； 能应用定理证明简单的线面平行问题。 2、过程与方法 学生通过观察图形，借助已有知识，掌握直线与平面平行的判定定理与性质定理。 3、情感、态度与价值观 让学生在发现中学习，增强学习的积极性； 让学生了解空间与平面互相转换的数学思想。 二、重点、难点 重点：直线和平面平行的判定定理与性质定理的归纳及其应用。 难点：直线和平面平行的判定定理与性质定理的探索过程及其应用。 三、学法 学法：学生借助实例，通过观察、思考、交流、讨论等，理解判定定理与性质定理。 四、【自主探究一】 【回顾知识，提出问题】 1、（1）空间中直线与平面有哪几种位置关系？（分别用文字语言、图形语言、符号语言表示） 你能从生活中举几个直线与平面平行的实例吗？ 当门扇绕着一边转动时，门扇转动的一边所在直线与门轴所在平面具有什么样的位置关系呢？ 观察“书本模型”： 将课本放在桌面上，翻动书的封面，封面边缘所在直线与桌面所在平面具有什么样的位置关系？ 【发现问题】 1、门扇两边所在的直线有什么样的位置关系呢？ 2、书的硬皮封面的对边所在的直线有什么样的位置关系呢？ 【探究问题】 3、如右图，平面? 外的直线 a 平行平面? 内的直线 b，则： 直线 a 和直线 b 共面吗？ a 直线 a 与平面? 相交吗？ bα【解决问题 b α 4、直线与平面平行的判定定理： 【知识挖掘】 定理的 个条件缺一不可，用六个字刻画为 、 、 判定定理简记为： 数学思想方法：空间问题 平面问题 【自主探究二】 【提出问题】 观察教室顶面与墙的交线，它与地面什么关系?它与地面和墙之间的交线什么关系？ 【解决问题】 直线与平面平行的性质定理： 线面性质定理的符号语言： 。 【学生练习】 1、如图，长方体 ABCD—A B C D 中， 1 1 1 1 与 AB 平行的平面是 ； 与 AA 1 平行的平面是 ； 与 AD 平行的平面是 。 2、判断下列命题的真假，并说明理由 ①如果直线a 平行于平面? 内无数条直线， a ∥ ? 。（ ） ③如果一直线与平面平行，则它与平面内的任何直线平行。 （ ） 五、【自主探究范例】 例1 求证：空间四边形的相邻两边中点的连线平行于经过另外两边所在的平面. EF E F D B C 变式训练：  E ? AB, F ? AD,若 AE ?  AF ，则EF 如图，在空间四边形 ABCD 中， 与平面 BDC 的位置关系是 EB FD EF E F D B C 线面平行判定导学案 线面平行判定导学案 例 2.求证:如果一条直线和两个相交平面都平行,那么这条直线和它们的交线平行. 已知:α ∩β =l ,a∥α ,a∥β . 求证:a∥l. 六、【自主探究检测】 1、已知直线 a,b 和平面? ，下列命题中真命题是（ ） A、若a //?, b ? ?,则a // b B、若a //? , b //? ，则a // b C、若a // b, b ? ? ,则a //? D、若a // b ，a //? ，则b // a 或b ? ? AB?CD2、已知：如图，AB//平面? A B ? C D 求证：AC=BD 3、 如图，P 是平行四边形 ABCD 所在平面外一点，Q 是 PA 的中点. QAC求证：PC//平面 Q A C D 4 / 5 B 线面平行判定导学案 线面平行判定导学案 5 / 5