部编版语文五年级下册全套完整课件.ppt

结构： 部首： 书写指导： 右边上部的撇斜度不宜过大且舒展；“寸”要正。 dǎo 左右 礻 祷 1.高高地直立。（ ） 2.停靠；停留。（ ） 3.有名。（ ） 4.像笼子似的罩在上面。（ ） A.闻名 B.耸立 C.停泊 D.笼罩 B C A D 词语解释 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 第一部分：写小艇是威尼斯主要的交通工具。 第二部分：写小艇的样子和乘坐小艇的感受。 第三部分：写船夫的驾驶技术高超。 第四部分：写小艇与人们的生活息息相关。 （1） （2、3） （4） （5、6） 整体感知 有感情地朗读课文，给文章划分层次。 课文解读 1.用课文中的语句说说威尼斯最大的特点。 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。 河道 小艇 2.课文围绕小艇写了哪几个方面的内容呢？ 小艇与人们的生活息息相关 小艇的样子 船夫的驾驶技术 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。 二三十英尺长 （ 6—9米） 船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 小艇的样子 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 小艇的特点：用三个________写了小艇的特点。 比喻句 新月 长、窄、深 独木舟 两头翘起 水蛇 轻巧灵活 坐上这样的小艇一定感觉非同一般，请你从课文中找出人们坐上小艇后可以干些什么？感觉又如何？ 我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 舒服 有情趣 想一想，假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？ 课文是从哪几个方面来写船夫的驾驶技术的？ 在什么情况下 船夫能怎么样 说明什么 行船速度极快 速度非常快 极窄的地方 平稳地穿过 操纵自如，毫不手忙脚乱 说明船夫的技术特别好 能作急转弯 船多 速快 操纵自如 河窄 平稳穿过 急速转弯 侧面突出船夫驾驶技术高超 两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 运用夸张的手法 衬托小艇的速度之快 小艇的作用 商人 做生意 青年妇女 高声谈笑 小孩子 到郊外呼吸新鲜空气 老人 去教堂做祷告 看戏的人们 回家 威尼斯人们的工作和生活都离不开小艇 读第五、六自然段，说说小艇与人们生活有哪些密切关系？ 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 想一想：还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、学习？ 时间 人 物 坐 小 艇 活 动 白天 夜晚 送信 给病人看病 上课 了解民情 去表演 欣赏夜景 邮递员 医生 学生 市长 演员 游客 齐读最后一自然段，说说最后一自然段运用了什么手法描写威尼斯的夜色，有什么作用？ 动静结合 平浪静，水手们都在甲板上，如果让孩子跳进海里，反倒相对安全一些。从常理来看，孩子是没有勇气往下跳的，正好船长手里拿着枪，所以最好的办法就是用枪逼迫孩子跳下海，这样的话水手们可以马上把他救起来。 结果怎样呢？ 扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 你从这段话中感受到什么？ 我感受到当时情况很紧张，孩子在万分危急的情况下跳水，水手们跳进大海救了他。 这段话运用了什么修辞手法？ 作者运用了比喻的修辞手法，写出了孩子落入大海时的状况——孩子像颗炮弹扎进了海里，用“炮弹”来形容，说明孩子下坠速度之快，力量之猛，因为他是从帆船最高的横木上跳下来的。 四十秒钟后面的破折号起什么作用？ 这里的破折号表示转折，孩子跳入水中到浮上来，只有四十秒钟，但大家已经觉得时间太长了，表现了大家心急如焚。 对谁来说四十秒钟太长？ 对孩子的父亲来说每一秒钟都是煎熬。 孩子从这样危险的处境中得救了，此时你想用什么词来形容呢？ 转危为安 化险为夷 绝处逢生 在孩子生死攸关的危急时刻，众人是怎么做的？父亲是怎么做的？ 甲板上的水手全都吓呆了，有个人吓得大叫了一声。父亲则是镇定、果断地做出了逼迫儿子跳水的决定，救了儿子。 作者此时并没有直接描写船长，而是通过周围人的反应，表现出船长的镇定，这是什么描写方