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实训课程教学论文(5篇)
实训课程教学论文(5篇) 实训课程教学论文范文第1篇 在以前的《数控实训》教学中，同学加工出来的零件合格与否是实训指导老师依据评分表来进行的，只要分数超过60分就通过。这将给同学造成一种误区：以为在企业实际生产中也根据这种方法来确定零件加工的合格与否。采纳“CMM”情境教学法，可以使同学很清晰地熟悉到：在企业实际生产中，零件加工完成后，在检验时只要该零件的某一项尺寸不符合图纸要求，那就意味着报废；这将给企业造成人力、财力、物力的损失。以前的实训教学，侧重于考证训练，与现有模式有很多不同点，如表1所示。 二“、CMM”情境教学法的延长效应
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