初中初一历史优秀备课说课稿.pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 让知识带有温度。 初中初一历史优秀备课说课稿 学校初一历史优秀备课说课稿 初一同学理性思维弱，感性思维强，求知欲强，但学问积累不够 丰富，对一 些简单历史现象和名词概念模糊不清。下面就是我给大 家带来的学校初一历史优秀备课说课稿三篇，盼望能关心到大家! 学校初一历史优秀备课说课稿一 一、说教材 (一)教材所处的地位和作用 在人教版历史七年级第四单元，所述三国两晋南北朝是秦汉大一统后 消失的政权分立的时期，本课内容正是从政权分立走向统一的一个重 要环节。主要叙述了十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝文 帝改革的主要史实，少数民族的内迁使民族融合趋势消失，为了适应 这种趋势，北魏孝文帝进行了一系列学习先进文化，主要是学习汉族 文化的改革，而改革又进一步促进了民族融合，为后来的隋唐统一奠 定基础，可以说这一课既是对三国两晋南北朝政权分立的一个总结， 又为隋朝更大规模的统一埋下伏笔。同时为同学进一步了解我国古代 历民族融合的进程和中华民族形成的历史过程奠定基础。学好这一课 对于培育同学在民族的问题上的正确观念，培育同学运用历史唯物主 义和民族公平原则理解和思索历的民族关系问题有重要的意义。 (二)教学 目标： 初一同学理性思维弱，感性思维强，求知欲强，但学问积累不够丰富， 对一 些简单历史现象和名词概念模糊不清。由于这些特点，依据新 课程以人为本，促 进同学全面进展这一指导思想的要求，我对本课 教学 目标的三个维度作如下设 定：1、学问目标： 第 1 页/共 15 页 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 百学须先立志。——朱熹 千里之行，始于足下 通过本课的学习，使同学比较系统地了解南北朝的时期我国民族大融 合的基本史实，包括自十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝 文帝改革的主要史实，为同学进一步了解我国古代历民族融合的进程 和中华民族形成的历史过程奠定基础。 2 、力量目标： 通过学习和思索本课所叙述的民族大融合进程，首先，培育同学运用 历史唯物主义和民族公平原则理解和思索历的民族关系问题的初步 力量;其次，培育同学全面、系统地思索问题的初步力量和追踪历史 进展基本线索的初步力量。 3 、情感与价值观： 通过本课的学习，培育同学在民族的问题上的正确观念，使同学熟悉 到民族间的经济、文化沟通是我国历民族关系的重要内容，也是实现 民族融合的前提条件。 (三)重点： 本课的重点是孝文帝改革。由于孝文帝的改革从社会生活、文化等领 域比较全面的反映民族大融合的趋势，深化和巩固了民族大融合的成 果，理所应当成为本课的核心。 ( 四)难点： 理解民族大融合的含义。通常我们简单把民族融合与民族同化简洁的 等同起来，这是 不正确的。但是民族同化、民族融合的含义及其区 分，限于同学的年龄和学问积累，我们又不能做出解释。这就需要我 们在教学中用“历史观点来统率史实” ，在突破重点的基础上，通 过 民族融合的一系列历史事实潜移默化的影响同学。 二、说教法学法 第 2 页 /共 15 页 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 让知识带有温度。 (一)教法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完善 统一。要教给同学一种学习方法，让他们学会自己探究学问，把握