新北师大版四年级数学上册《角的度量》课件 (2).pptVIP

顶点边边说一说什么是角？ 下面两个角中，哪个角大？为什么？21 角 的 度 量 角的计量单位是 “度”, 用符号 “ °” 表示。仔细观察，量角器上有什么?外圈刻度内圈刻度刻度线中心0刻度线0刻度线 把半圆分成180等份，每一份所对的角的大小是 1度 ，记作 “ ”。1°1° 2份所对的角呢?2° 5份呢?5° 10份呢?10° 观察一下量角器，看看 30°、45°、60°、90°、120°有多大。 找到内圈刻度30°、60°、150°、180°的角找到外圈刻度45°、85°、165°、180°的角 怎样测量下面两个角的度数?12 160° 2120° 小组讨论: 怎样测量下面两个角的度数?12 1用量角器量角的步骤1、把量角器放在角的上面；2、使0刻度线和角的一条边重合；使量角器的中心和角的顶点重合； 用量角器量角的步骤11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、0刻度线和角的一条边重合；3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。60重合重合 401说说它是多少度? 120说说它是多少度? 1用量角器量角的步骤1、把量角器放在角的上面；2、使0刻度线和角的一条边重合；使量角器的中心和角的顶点重合； 用量角器量角的步骤11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、0刻度线和角的一条边重合；3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。60重合重合 3. 说出每个钟面上的时间，量出时针和分针所成的角度。60°90°120°150° 判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。这个角是80° 判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。这个角是110° 判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。这个角是40° 猜一猜你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。 猜一猜你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。 4. 先估计，再量出图中各角的度数。∠1 = 35°∠2 = 135°∠3 = 90°12 3 160° 160° 2. 量一量，下面的角各是多少度。45123∠1 = 55°∠3 = 110°∠2 = 55°∠4 = 40°∠5 = 110° 先估计三角尺上各个角的度数，再量一量各是多少度。 用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小。 )30° )30° )60° 90° 130° 30°30°60°130°90°用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小。 角的大小与角的两边画出的长短没有关系。角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大,角越大。你能发现什么? 3. 说出每个钟面上的时间，量出时针和分针所成的角度。60°90°120°150° 4. 先估计，再量出图中各角的度数。∠1 = 35°∠2 = 135°∠3 = 90°12 3 先估计三角尺上各个角的度数，再量一量各是多少度。 6. 用一副三角尺拼出下面度数的角。75°180° 6. 用一副三角尺拼出下面度数的角。105 °120°135°150° 7. 量出下面各角的度数，你能发现什么?1432∠1 = 155°∠2 = 25°∠3 = 155°∠4 = 25°两条直线相交所形成的四个角中：对顶角相等同一条直线上角的度数和是180° 5. 用一张正方形纸对折两次，打开后再沿一条对角线对折，再打开(如下图)。(1)你能直接从图(4)中分别找出45o 90o 135o的角吗?、 、(2)(3)(4)∠1 = 45o，∠2 = 45o，∠3 = 135o，∠4 = 90o，∠5 = 90o。12345 下面两个角中，哪个角大？为什么？21 我们，还在路上……You made my day!古人云：“读万卷书，行万里路。”今人说：“要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。”从古至今，学习和旅行都是相辅相成的两件事。。