大班数学教案及教学反思《数的守恒》.docxVIP

大班数学教案及教学反思《数的守恒》 一、教学目标 学生能够理解数的守恒概念。 学生能够通过图像和例子来认识数的守恒。 学生能够运用数的守恒原则，解决简单的数学问题。 二、教学重难点 掌握数的守恒概念。 运用数的守恒原则解决问题。 三、教学过程 1. 导入 教师可准备相关物品，如石头，书本，笔等，让学生观察，思考这些物品有什么共同点，引出数的守恒概念。 2. 概念讲解 教师通过幼儿的生活常识，让学生了解数的守恒是什么。 定义：指在某些条件下，数量不变，保持不变。 举例：物品的总数在运动或变形中保持不变。 3. 图像讲解 教师可以以图形的形式展示，使学生理解数的守恒概念。 举例：两个圆，一个小圆，一个大圆，分别用颜色标记，让学生思考，如果把小圆放入大圆中，两种颜色的面积会没变吗？ 4. 运用讲解 教师以生活实例，如家庭的支出和收入等，让学生运用数的守恒原则解决问题。 举例：小明有10元钱，他买了一瓶可乐花了5元钱，还有5元钱，他想买一个巧克力，巧克力要花多少钱？ 5. 练习 教师出一些题目，让学生在书写答案前，确定数的守恒原则是否适用。 一辆公交车上原本有20个人，路上又上了10个人，共有多少人？ 两个人，两个橙子，各有一个，两人交换时两个橙子的数量会发生改变吗？ 四、教学反思 在教学过程中，我通过多种教学方式，让学生快速理解数的守恒概念，且学生在跟着教师的思路进行练习时，能够熟练掌握