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“三个课堂”应用总结?? 在推进“互联网+教育”工作的进程中，我校以“三个课堂”建设应用为重要抓手，坚持“四个到位”，强化“三个保障”，实现“三个常态”，不断缩小校际差距，让更多孩子享受优质教育资源，促进教育公平发展。 一、坚持“四个到位”，为“三个课堂”建设保驾护航 1.是安排部署到位 经过多轮分析、研判，立足实际，制定了学校、教研组、年级组“三级”管理网络，学校宏观抓方案制定、教研组下沉抓组织实施、年级组教师重点抓落实执行，各负其责，形成合力。 是课程打造到位 包学科领导深入教学一线，指导教研组合理制定学科计划、直播计划，确定直播年级、直播学科，备课组组织团队精心筛选教学资源，全程跟踪指导教学设计、课件制作、磨课研课等环节，实现了集体备课、集体研课、集体议课、集体反思的教学目的。 3.是技术支持到位 学校信息管理员抓实抓细技术保障，会同教育局信息管理中心取得资源供给、技术支持等工作，每节课互动前30分钟分别进行设备对接测试，全面保障在线课堂高稳定、低延时，提高了课堂教学效果。 4.是宣传总结到位 坚持抓点带面的工作原则，总结经验，典型带动，形成案例共享的良好态势。利用专题片、美篇、微信公众号、信息报道等方式对学校信息化建设、三个课堂应用、创新素养教育等进行宣传报道，赢得了较好的社会赞誉。 二、强化“三个保障”，为“三个课堂”实施加油助力 “三个课堂”建设是一项系统工程，必须统筹