部编版八年级语文下册第2课《回延安》课文解读+批注.docx

部编版八年级语文下册 第2课《回延安》课文解读+批注 延安是中国革命的圣地。毛泽东等老一辈无产阶级革命家曾经在这里生活、工作、战斗过十余年，为中国革命胜利奠定了基础。你对延安有哪些了解和认识？与同学交流。 这首诗用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情。朗诵全诗，体会这样的特点，并感受诗人对“母亲延安”的深情。? 一 心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……［批注］直接抒发自己重回延安的激动之情，尤其是“莫要”两字，虽然说明诗人是想竭力把感情控制下来，但却让读者越发感到这种情感的强烈！也是诗歌在表达情感方面与散文含蓄的不同。 手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。［批注］“抓”与下句的“贴”和后文的“扑”，用词形象逼真，抒发对延安的思念。教学时可替换词语，让学生品味。 ［批注］古往今来，有多少人背井离乡、远去故园时，就在身边带上一撮泥土暖心？而黄土又是陕北独有的地貌，诗人一踏进延安，便抓一把黄土让它和自己火热的心贴在一起，这是多么强烈的深情！ ……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。 千声万声呼唤你——母亲延安就在这里！［批注］这里称“母亲”有两层原因。首先，作者被延安人民用小米养大，其次，延安就代表着党，作者把延安比作“母亲”也是表现着作者对党强烈的热爱与感激之情。 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。［批注］构成了画面感，勾勒出有声有色的意境。可让学生联想锣鼓喧天的欢迎场面。 满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀…… ? 二 ……二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。 树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。［批注］运用了“比兴”手法。 羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。 东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。［批注］借代手法。表达作者对延安深厚的情感，一是来自身体上的养育，二是来自精神上的铸造。 手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。［批注］这个“母亲”是伟大的，爱着儿子，却不溺爱，当中华民族面临灾难时，又义无反顾地让自己的儿子投身于轰轰烈烈的挽救民族的事业之中，经受火与血的考验！ 革命的道路千万里，天南海北想着你…… ? 三 米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。 满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。［批注］一“围”一“响”，画面感顿现！ 老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……” 亲人见了亲人面，欢喜的眼泪眼眶里转。 “保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。” 团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。 白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。［批注］叠词的运用，如诗中“几回回”“几根根”“羊羔羔”“白生生”“几辈辈”等。叠词是“信天游”的表现形式，也是陕北民歌的特色，既构成了一种舒缓委婉的语调，又让人读起来格外感到亲切。教学中可通过反复朗读体味这一点。 一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。 十年来革命大发展，说不尽这三千六百天…… ? 四 千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！ 头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中： 一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；［批注］用排比的修辞方法，通过描写具体的事物，勾勒出新中国建立后，百废俱兴、欣欣向荣的面画，使读者如置其境中。 一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风…… 对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。［批注］换衣不换心！ ? 五 杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起浪潮！ 宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！［批注］毛主席的脚印留在了延安的各个地方。从延安走到了北京！ 枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！ 赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人…… 社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！ 身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！［批注］对美好前方的愿景！对延安的拳拳深情！ 1956年3月9日，延安