四年级语文上册火烧云说课稿.pdf

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 四年级语文上册火烧云说课稿 四年级语文上册火烧云说课稿 1 一.说教材 《火烧云》一课是训练学生认真观察，注意积累的好课例。本课训练重点确定 为： 1.通过理解课文内容，感受晚霞的美丽景色，激发学生观察大自然的兴趣，培 养想象能力。(基本技能目标) 2.学习作者抓住火烧云颜色和形状变化进行观察的方法。(能力目标) 3.有感情地朗读课文。(语感目标) 教具准备：多媒体课件。 二.说教法 一堂好的语文课应充分体现十六个字：书声琅琅、议论纷纷、**迭起、读读写 写。针对以上教学思想，这节课，主要选用“ 自学探究”式教学方法，采用电教、讨 论、展开想象等多种教学手段，使学生主动参与到探究过程中，培养学生创新意识 和自学能力。 三.说学法 向学生传授“学法”。让学生“会学”是教学这节课的真正 目的、根据教材和学生 认知水平，主要向学生读渗透自学的方法，让学生学会读书。通过学生的读读、想 想、议议等活动，调动学生积极思维，在整个教学过程中，不但让学生学知识，更 重要的是让学生学智慧。 四.说教学程序 研究了教材，确定了教法和学法，可将本节课 划分成 5 个环节： 1.导入新课 在早晨或傍晚，我们经常会看到天空中现一些美丽的云霞，根据课题进行字面 推测?(这个问题可以让学生展开丰富的想象和自由发散思维，激起学生学习兴趣。) 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 学生发言后，小结。今天，我们就一起来学习第 4 课《火烧云》(板书：10)看看作 家萧红是怎样把绚丽多彩的火烧云展现在我们面前的。 2. 检查预习 3. 自学讨论 这部分可分三个环节：(1)提供自学材料，(2)个人自学，(3)小组讨论。 根据教材的训练重点，难点及学生预习中存在的问题，投影出示自学材料： 1.火烧云的最主要的特点是什么?作者是从哪几方面来写这一特点的? 2.火烧云颜色和形状的转变各有什么特点?你从哪些语句读出来的?请标出来。 3.作者是怎样观察火烧云的?你从中受到怎样的启示? 4.交流点拨这部分又分两个环节：交流点拨、质疑解难。交流是检验学生自学 成果的过程。在交流中，当学生意见出现分歧和偏差时，教师要适时点拨。 根据学生的回答：火烧云最主要的特点是“变”，作者从(颜色)和(形状)两方面 来写，板书： 颜色 变 形状 在学习火烧云颜色变化这部分时，大部分学生能从“红通通的、金灿灿的……” 等表示颜色的词中体会出火烧云颜色变化多的特点，但不一定能从“还有些说也说 不出，见也没见过的颜色”一句中体会出火烧云这一特点。让学生从“一会儿……一 会儿……”中体会变化“快”这一特点。让学生通过对比的方法体会出这句话也能说 明变化多的特点，还有颜色的多，议并出示描写颜色的词语。再让学生说说，这些 说也说不清，见也没见过的颜色.形状的转变是这节课的重点，通过“出现、样子、 变化、消失”的顺序，来说马、狮子和狗的转变，再出现之幅火烧云图片，让学生 按照这样的顺序，来练习说一段话，进行小练笔训练。 5.总结评价 我设计这样一个问题：谁来说说，这节课你有什么收获?让生赞美一下火烧云 (学生可以从学习课文内容和观察方法两方面来谈)你认为这节课你学得怎么